【题目】某学校生物研究小组利用叶面积相等的a、b两种植物的叶片分别进行了以下两组实验(假设两组实验在相同且适宜的温度下进行,且忽略光照对呼吸作用的影响)。
实验一:将a、b两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5 min测定小室中的C02浓度,结果如图1所示。
实验二:给予不同强度的光照,测定a、b两种植物叶片的C02吸收量和C02释放量, 结果如图2所示。
请据图回答问题。
(1)图1中在低浓度C02时,固定C02能力较强的植物是: ______________________。0—20min导致b植物光合作用强度减弱的主要因素是:______________________。在图2中当光照强度为Cklx时,每平方米的b植物叶片一小时积累的葡萄糖质量是___________(小数点后保留一位,C02的相对分子质量为44,葡萄糖的相对分子质量为180)。
(2)实验一从开始经过10min,通过光合作用制造的有机物总量:a植物__________(填“大于”、“等于”或“小于”)b植物,原因是:____________________。
(3)若在第5min时,光照强度突然降低,a植物C5含量在短时间内将:____________________。
(4)2540min两个密闭小室内C02含量相对稳定的原因是:______________________________。
(5)实验二中,若给予的光照强度为xklx(A<x<C),每日光照12h,一昼夜中a植物的干重将(增加、减少或不变):____________________________。
【答案】 b CO2浓度 5.5mg 小于 10 min内,两植物从环境中吸收的CO2量是相同的,但据图2可知a植物的呼吸作用强度小于b植物的呼吸作用强度,所以a植物通过光合作用制造的有机物总量小于b植物 下降 植物呼吸作用产生的CO2量与其光合作用固定的CO2量相等 增加
【解析】试题分析:图1中a、b两种植物均处于密闭透光的小室内,它们光合作用所需要的CO2可来源于自身的呼吸作用和从密闭小室中吸收;当光合作用强度大于呼吸作用强度时,会导致密闭小室内CO2浓度逐渐降低,当光合作用强度等于呼吸作用强度时,密闭小室内CO2浓度保持相对稳定;可见,密闭小室内CO2浓度的变化反映的是净光合作用强度。图2中,当光照强度为零时,曲线对应的纵坐标数值表示呼吸作用强度,当光照强度大于零时则表示净光合作用强度。在此基础上,利用“实际光合作用强度=净光合作用强度+呼吸作用强度”的关系式并围绕光合作用的知识对各问题情境进行解答。
(1) 图1纵坐标表示密闭小室中CO2浓度。当密闭小室中CO2浓度不再变化时,植物的光合作用强度等于呼吸作用强度,此时b植物所在的密闭小室中CO2浓度低于a植物,说明在低浓度C02时,固定C02能力较强的植物是b。在0~20 min内,b植物的光合作用强度随着其所在的密闭小室中CO2浓度的逐渐降低而减弱,说明此时间段内导致b植物光合作用强度减弱的主要因素是CO2浓度。在图2中,当光照强度为Cklx时,每平方米的b植物叶片一小时积累的葡萄糖质量是8mg,依据反应式“”可推知:此时每平方米的b植物叶片一小时积累的葡萄糖质量是(180×8)÷(6×44)≈5.5mg。
(2)在图2中,当光照强度为0klx时,纵坐标所示的CO2吸收量表示呼吸作用强度,据此可推知:a、b植物的呼吸作用强度依次为1mg/m2h、2mg/m2h。由图1可知:在0~10 min内,随着时间的递增,两植物密闭小室内的CO2浓度逐渐降低至相同的浓度,说明两植物从环境中吸收的CO2量是相同,但分析图2可知:a植物的呼吸作用强度小于b植物的呼吸作用强度,所以a植物通过光合作用制造的有机物总量小于b植物。
(3)若在第5min时,光照强度突然降低,则光反应立即减弱,生成的ATP和[H]减少,导致暗反应中C3的还原减弱,生成的C5减少,而短时间内CO2和C5结合形成C3的固定过程仍在进行,所以a植物C5含量在短时间内将下降。
(4)在2540min期间,两个密闭小室内 C02含量均保持相对稳定,是因为光合作用强度等于呼吸作用强度,导致植物呼吸作用产生的CO2量与其光合作用固定的CO2量相等。
(5) a植物的呼吸作用强度=1mg/m2h。实验二中,若给予的光照强度为xklx(A<x<C),则a植物的CO2吸收量大于1 mg/m2h,说明a植物的净光合作用强度大于呼吸作用强度,因此每日光照12h,一昼夜中a植物的有机物的积累量大于零,干重将增加。
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【题目】变形虫可吞噬整个细菌,这一事实说明( )
A. 细胞膜具有不对称性 B. 细胞膜具有不均匀性
C. 大分子可穿过细胞膜 D. 细胞膜具有一定流动性
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【题目】溶酶体是真核细胞中由单层膜所包围的一种细胞器,内含丰富的水解酶,其内部的pH为5左右,是细胞内的“酶仓库”和“消化系统”。如图表示细胞内溶酶体的部分功能。请分析并回答:
(1)溶酶体中的水解酶的形成与抗体合成加工过程相似,在细胞中的__________________中合成,依次经过内质网和高尔基体的加工,最后以囊泡形式转运到溶酶体中,在上述过程中水解酶共穿过___________层膜。
(2)图中表示当__________(结构乙) 衰老时,会由__________(结构甲)产生囊泡包裹后与溶酶体结合,进而被分解,此过程反映了生物膜在结构上具有一定__________的特点。
(3)溶酶体膜可以将细胞质基质中的H+泵入溶酶体,将pH维持在5左右,H+进入溶酶体需要_______直接供能和__________的协助。少量的溶酶体内的水解酶泄漏到细胞质基质(pH维持在7.3左右)中基本不会引起细胞损伤,其主要原因是______________________________。
(4)在某些动物的个体发育过程中,在基因控制下某些细胞内的溶酶体膜破损,水解酶逸出,导致细胞自溶,这种现象称为____________________。
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【题目】为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响,科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A,B,C,D四组实验.每组处理的总时间均为135s,光照与黑暗处理情况见下图所示(A,B,C三组光照与黑暗处理时间相同).结果是A组光合作用产物的相对含量为M%;B组光合作用产物的相对含量为70%;C组光合作用产物的相对含量为94%;D组光合作用产物的相对含量为100%.请回答下列问题:
(1)各组实验的温度、光照强度和C02浓度等条件相同、适宜且稳定,这样处理的目的是 .
(2)该四组实验中,对照组是组,其中A组的结果中M对应数字应为 .
(3)光照期间,能进行(填“光反应”或“暗反应”或“光反应和暗反应”).
(4)可以判断,单位光照时间内,B组和C组植物合成有机物的量都高于D组植物合成有机物的量,依据是 .
(5)A,B,C三组处理相比,随着的增加,使光下产生的ATP和[H]能够及时 , 从而提高了光合作用中CO2的同化量.
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【题目】蝌蚪生长到一定程度开始变态以适应陆栖生活,其外观上出现成对的附肢,尾部逐渐萎缩最后消失(褪尾现象).正常情况下,从孵化出蝌蚪到形成成体幼蛙,大约需要3个月左右时间.为探索甲状腺激素对动物生长发育的影响,某小组进行了甲状腺激素和甲硫咪唑对蝌蚪生长发育影响的实验,实验设计如表1所示,实验结果如表2和图1所示,分析回答以下问题.
表1 实验处理表
1 | 2 | 3 | 4 | |
甲状腺激素片 | … | 1mg/天 | 2mg/天 | … |
甲硫咪唑 | … | … | … | 5mg/天 |
蝌蚪只数 | 10 | 10 | 10 | 10 |
平均体长 | 17.2 | 17.4 | 17 | 17.4 |
注:实验前各组蝌蚪的平均体长差异不显著.可以进行实验
表2 不同药物、不同浓度的甲状腺激素处理蝌蚪的前后肢生长情况
1d | 4d | 8d | 14d | 19d | 24d | |
1号组 | 0 | 0 | 0 | 2后 | 2后 | 3后 |
2号组 | 0 | 2后 | 3后 | 5后 | 6后 | 3前7后 |
3号组 | 0 | 3后 | 6后 | 7后 | 3前8后 | 6前9后 |
4号组 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3后 | 3后 |
注:“2后”表示有2只蝌蚪出现后肢,“3前”表示有3只蝌蚪出现前肢,其他以此类推,1d表示1天
(1)本实验的自变量是 , 需要控制的无关变量有(至少写两项).
(2)分析表2结果,由1、2、3组实验对照可得出的结论有: , 由1、4组实验对照可以推测甲硫咪唑对甲状腺激素的作用具有作用.
(3)分析图中1﹣4组蝌蚪体长增长情况可知,在蝌蚪生长发育某时期加入甲状腺激素蝌蚪体长的增长速度,第3组8d后体长出现负增长,可能是本实验使用的蝌蚪在进行实验时已生长发育到了某一阶段,8d后已经开始出现现象.
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【题目】下列有关水的生理功能的叙述中,不正确的是( )
A. 是体内的良好的溶剂 B. 自由水比率下降时细胞代谢旺盛
C. 是细胞中的重要结构成分之一 D. 参与细胞和生物体内的物质运输
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【题目】下列关于生物进化的叙述,正确的是
A. 自然选择会导致种群基因频率发生定向改变
B. 所有变异都可为生物进化提供可选择的原材料
C. 杀虫剂诱导害虫发生突变会导致害虫抗药性增强
D. 进化过程中显性基因频率增加更有利于产生适应环境的新性状
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【题目】有关细胞质结构与功能的叙述,不正确的是( )
A. 细胞质基质是许多细胞代谢反应的发生场所
B. 人体不同组织细胞内各种细胞器的种类和数量都相同
C. 核糖体是原核细胞与真核细胞细胞质中都具有的细胞器
D. 细胞中各种细胞器分工合作,保证了细胞生命活动的有序进行
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