A. | ②试管的培养基中含有植物生长调节剂,不含有有机物 | |
B. | ③试管中的细胞能进行减数分裂 | |
C. | 调节④培养基中植物生长调节剂的比例可诱导产生不同的植物器官 | |
D. | ⑤植株根尖细胞的全能性比①植株根尖细胞的强 |
分析 植物组织培养过程是:离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化生成根、芽,最终形成植物体.植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性.植物组织培养过程是有丝分裂和细胞分化的过程.
解答 解:A、②试管的培养基中含有植物生长调节剂和有机物等,A错误;
B、③试管中的细胞能进行的分裂方式是有丝分裂,B错误;
C、调节④培养基中植物生长调节剂的比例,可诱导产生根和芽,C正确;
D、⑤植株根尖细胞的全能性与①植株根尖细胞相同,D错误.
故选:C.
点评 本题结合图示,考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 后代基因型9种 | B. | 雌、雄配子结合方式16种 | ||
C. | 后代中纯合子比例$\frac{1}{4}$ | D. | 雌、雄配子比例1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{9}{16}$ | B. | $\frac{8}{9}$ | C. | $\frac{7}{16}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落的空间结构特征是长期自然选择的结果 | |
B. | 群落的空间结构有利于对资源的充分利用 | |
C. | 群落的空间结构缓解了种内斗争 | |
D. | 导致这种结构特征的主要非生物因素是阳光 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 在①内葡萄糖可以被彻底氧化分解,释放出大量能量 | |
B. | ③是有机物的合成“车间”,参与糖类、脂质等的合成 | |
C. | ⑥在动植物细胞中作用有所不同 | |
D. | ⑧中类囊体薄膜上产生的ATP是各种生命活动所需能量的直接来源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分裂后期的细胞中染色体不含染色单体 | |
B. | 间期复制后,每个细胞有适度生长,蛋白质种类和数量不变 | |
C. | 分裂前期和分裂中期时,细胞中染色体数目是相同的 | |
D. | 分裂前期和分裂中期的每个染色体都含有两个姐妹染色单体 |
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