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11.下列有关基因工程的相关叙述中,正确的是(  )
A.基因工程就是去除生物体细胞中有缺陷的突变基因
B.运载体上抗性基因的存在有利于对目的基因是否表达进行检测
C.在基因工程操作中,剪切目的基因和质粒的限制酶可以不同
D.转基因技术造成的变异,实质上相当于人为的基因重组,但却产生了定向变异

分析 1、基因工程又叫DNA重组技术,是指按照人们的意愿,进行严格的设计,并通过体外DNA重组和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品.
2、作为运载体的质粒必须具备的条件:
①要具有限制酶的切割位点;
②要有标记基因(如抗性基因),以便于重组DNA的鉴定和筛选;
③能在宿主细胞中稳定存在并复制;
④是安全的,对受体细胞无害,而且要易从供体细胞分离出来

解答 解:A、基因工程就是把外源基因导入到受体细胞中,没有除去任何基因,A错误;
B、运载体上抗性基因的存在只能鉴定目的基因是否导入,不能检测是否表达,B错误;
C、在基因工程操作中,为了获得相同的黏性末端,剪切目的基因和质粒的限制酶应该相同,C错误;
D、转基因技术造成的变异,实质上相当于人为的基因重组,但却产生了定向变异,D正确.
故选:D.

点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的概念、原理及操作工具;识记基因工程的相关技术及过程,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是某细胞示意图.请据图回答
(1)该细胞属于动物细胞,该细胞中含有遗传物质的结构是线粒体和细胞核.
(2)①、④、⑥结构上或结构内所含的主要糖类:
①多糖;④脱氧核糖(五碳糖);⑥核糖(五碳糖).
(3)下列物质中,不在结构⑨上合成或加工的是C.
A.抗体B.胆固醇C.核酸D.维生素D
(4)若将这个细胞改为高等植物的细胞示意图,则应删去的结构是5;与该细胞相比,高等植物细胞所特有的结构有细胞壁和液泡和叶绿体.
(5)若将这个细胞改为大肠杆菌细胞示意图,除①外,能保留的结构是6.
(6)高等植物细胞中不具有膜结构的细胞器是6,它是合成蛋白质的场所.
(7)细胞内合成了某一由4条肽链构成的蛋白质,共消耗280个氨基酸,氨基酸的结构通式是,则在该过程中生成水分子276个,形成肽键276个,若氨基酸平均相对分子质量为m,则,该蛋白质的相对分子质量为280m-4968.
(8)细胞进行生命活动所需的能量主要由线粒体供给,它是进行有氧呼吸的主要场所.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.图为水稻的几种不同育种方法示意图,据图回答:

(1)B过程常用的方法是花药离体培养;可能用到秋水仙素的过程有CF(用图中字母表示).若只考虑F1分别位于n对同源染色体上的n对等位基因,则通过B培育成的幼苗应有2n种类型(理论数据).
(2)E育种过程能把苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因“嫁接”到运载体上并在植物体内成功表达出毒蛋白,其原因是不同生物的DNA结构相似(毒蛋白基因与运载体DNA结构相似)、几乎所有生物都共用一套密码子.
(3)假设要培育一个稳定遗传的水稻品种,它的性状都是由隐性基因控制的,其最简单的育种方法是AD(用图中的字母表示);如果都是由显性基因控制的,为缩短育种时间常采用的方法是ABC(用图中的字母表示).
(4)G方法中,所搭载种子的条件是萌动的(“干燥的、萌动的、休眠的”选择一个);该方法的局限性是诱变方向难以掌握,多数是有害的,突变体难以集中多个优良性状,克服这些局限性的措施有扩大诱变处理的种子数量,增加选择的机会、与杂交育种相结合.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列有关叙述中不正确的是(  )
A.密码子共有64种
B.密码子是指mRNA上的3个相邻的碱基
C.蛋白质的功能可以影响性状
D.基因与性状之间是一一对应关系

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.某种昆虫长翅(A)对残翅(a)为显性,直翅(B)对弯翅(b)为显性,有刺刚毛(D)对无刺刚毛(d)为显性,控制这3对性状的基因均位于常染色体上.现有这种昆虫一个体基因型如图所示,以下不正确的是(  )
A.长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的遗传遵循基因自由组合定律
B.不考虑交叉互换,一个初级精母细胞产生的精细胞有2种基因型
C.细胞有丝分裂后期,移向细胞同一极的基因有AabbDd
D.让该个体与异性个体进行测交,后代会出现4种表现型

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于使用固定化酶生产高果糖浆的说法,正确的是(  )
①高果糖浆需要使用果糖异构酶 
②在反应柱的顶端装上分布着许多小孔的筛板,防止异物的进入 
③将葡萄糖溶液从反应柱的上端注入,果糖溶液从反应柱的下端流出
④反应柱可以降低生产成本,提高果糖的产量和质量.
A.①②B.②③C.③④D.①④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.图Ⅰ是某组织局部结构模式图,图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的调节示意图,甲、乙、丙分别代表腺体名称,X、Y代表激素名称.下列叙述不正确的是(  )
A.图Ⅰ中,血液中的氧气进入组织细胞被线粒体利用,需至少穿过12层磷脂分子
B.图Ⅰ中b液渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关
C.图Ⅱ中甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体,激素Y的名称是促甲状腺激素
D.图Ⅱ中①②③④四个过程,具有抑制作用的是②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于生命系统结构层次的叙述错误的是(  )
A.松鼠和松树具有不同的结构层次
B.南湖白桦林中的全部生物组成一个群落
C.地球上最高的生命系统层次是生物圈
D.一棵蒲公英生命系统的层次为细胞、组织、器官、个体、种群等

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省漳州市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•贵州校级期末)下列关于物种的叙述,正确的是( )

A.不同种群的生物肯定不属于同一个物种

B.具有一定形态结构和生理功能,能相互交配的一群生物个体

C.隔离是形成新物种的必要条件

D.在物种形成过程中必须有地理隔离和生殖隔离

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