A. | 证明绿叶在光照下制造淀粉的实验中,实验时间越长积累淀粉越多,实验现象也越明显 | |
B. | 质壁分离与复原的实验中,第三次观察与第二次观察之间所间隔时间的长短对该实验现象没有影响 | |
C. | 低温诱导染色体数目变化的实验中,解离时间长短对实验结果的观察没有影响 | |
D. | 用35S标记的噬菌体侵染细菌的实验中,保温时间过长或过短对实验结果没有影响 |
分析 质壁分离与质壁分离复原的实验中,细胞要保持活性,因此细胞不能失水时间过长,否则会死亡.
绿叶在光照时间越长,光照部位产生的淀粉有可能会运输到遮光部位.
保温时间过长,有部分子代噬菌体会从大肠杆菌中释放出来;时间过短,亲代噬菌体的核酸不能完全注入到大肠杆菌内.
解答 解:A、绿叶在光照时间越长,光照部位产生的淀粉有可能会运输到遮光部位,实验现象反而会不明显,A错误;
B、质壁分离时间过长,细胞由于失水时间过长会死亡,第三次观察时细胞会不发生质壁分离复原现象,B错误;
C、低温诱导染色体数目变化的实验中,解离时间过长可能导致细胞结构破坏,影响实验结果的观察,C错误;
D、保温时间过长,有部分子代噬菌体会从大肠杆菌中释放出来;时间过短,亲代噬菌体的核酸不能完全注入到大肠杆菌内,因此保温时间过长或过短都会对上清液中放射性的影响不大,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了噬菌体侵染细菌的实验、质壁分离和复原的实验、低温诱导染色体数目加倍的实验等,要求考生能够掌握实验原理和实验操作步骤,能够对实验步骤中的不正确的操作方法引起的不良影响进行准确分析,具有一定的难度.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省高一上前段考生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图所示的图解表示构成生物体的元素、化合物及其作用,其中a、b、d、e代表小分子,A、B、E、F代表不同的生物大分子,请据图回答下列问题:
(1)物质a表示__________,其在原核细胞中共有____种。
(2)若E是动物细胞中的储能物质,则E是__________,其在人体中主要分布于____________细胞。
(3)物质d是__________,物质F是__________ 。
(4)物质b的名称__________,图中的“?”是指____元素。若某种B分子由n个b(平均相对分子质量为m)形成的两条链组成,则该B分子的相对分子质量大约为________。
(5)下图是某物质的部分结构示意图,请补充完整。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在用显微镜观察叶绿体和探究细胞呼吸方式两个实验中,实验材料的选择很重要 | |
B. | 观察细胞质壁分离,浸润在0.3g/mL蔗糖溶液中的紫色洋葱表皮细胞液泡颜色变深 | |
C. | 在探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中,二氧化碳可使溴麝香草酚蓝由蓝变黄再变绿 | |
D. | 在性状分离比的模拟实验中,甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官,两个小桶中小球的数量不一定要相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病是由于线粒体DNA的缺陷造成的 | |
B. | 该病是由于染色体的结构变异造成的 | |
C. | 该病是由于染色体组数目变异造成的 | |
D. | 该病是由于后天运动过度肌肉拉伤而引起的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查某片树林中的一种鸟的种群密度,需要采用样方估算的方法 | |
B. | 生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性就越强 | |
C. | 植物通过花香和鲜艳的顔色吸引昆虫传粉体现了信息能调节生物的种间关系 | |
D. | 生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 改变性比率 | B. | 降低人口密度 | C. | 调整年龄结构 | D. | 降低出生率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该酶至少含有300个氧原子组成(不考虑多肽环型) | |
B. | 基因的长度等于其直接转录的mRNA的长度 | |
C. | 成熟的mRNA是由3100个脱氧核糖核苷酸组成 | |
D. | 起始密码子对应的位点是转录该RNA所需的RNA聚合酶结合的位点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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