F1植株数 杂交组合 |
红果株数 | 黄果株数 | 总株数 |
A×B | 24 | 8 | 32 |
C×D | 0 | 28 | 28 |
E×F | 16 | 16 | 32 |
G×D | 40 | 0 | 40 |
A、2 | B、3 | C、4 | D、5 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、杂合体的双亲至少一方是杂合体 |
B、杂合体的细胞中无等位基因 |
C、纯合体自交的后代是纯合体 |
D、杂合体自交的后代全部是杂合体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在细胞中联系最广泛的细胞器是④ |
B、胰腺细胞与汗腺细胞相比,②的含量较多 |
C、⑤是植物、细菌、酵母菌惟一共有的细胞器 |
D、③中可发生CO2→C3→C6H12O6,①中则会发生C6H12O6→C3→CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、吡罗红能使图中X1、X2二者都呈红色 |
B、导致③过程变化的根本原因是血红蛋白分子结构的改变 |
C、老人出现白发的主要原因是上图中的基因2不再表达 |
D、基因1、2控制性状都是通过控制酶的合成进而影响代谢来进行的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性 |
B、光照强度越强,根部生长素向背光一侧运输的越多 |
C、单侧光照强度越强,向光侧的生长素促进作用越强 |
D、根背光弯曲生长是环境影响基因组程序性表达的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、同一个池塘中全部鲤鱼和一个房间内全部蟑螂都是一个种群 |
B、种群在空间分布上只有均匀分布和随机分布 |
C、同一物种可形成多个种群,一个种群内的个体一定属于同一物种 |
D、动物种群密度不能都用样方法,因为有的动物能活动,有的动物能用此方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、通过建立不同体积的琼脂块模型来探究细胞大小与物质运输的关系 |
B、用样方法研究蝗虫等动物的种群密度时,应随机取样 |
C、选体群体中发病率较低的多基因遗传病来调查遗传病的发病情况 |
D、制作小生态瓶时,应定时向瓶内通气,保证生物的有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
实验 | CO2浓度(%) | 温度(℃) |
1 | 0.10 | 30 |
2 | 0.10 | 20 |
3 | 0.03 | 30 |
4 | 0.03 | 20 |
实验2 | 实验4 | P点 | |
A | 光强度 | 0.03%CO2 | 温度 |
B | 0.01%CO2 | 光强度 | 温度 |
C | 温度 | 光强度 | CO2浓度 |
D | 温度 | 0.03%CO2 | 光强度 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植株X一定是杂合子 |
B、抗花叶病基因是隐性基因 |
C、60Co诱发的基因突变是定向的 |
D、60Co诱发的基因突变都能传给子代 |
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