A. | 甲位点G/C→A/T | B. | 乙位点T/A→G/C | C. | 丙位点T/A→c/G | D. | 丙位点丢失T/A |
分析 分析题图:终止密码子为UAG,多肽链中四种氨基酸只有色氨酸、酪氨酸对应的密码子改变1个碱基才能导致肽链延长停止,据图分析甲、乙、丙中只有甲中$\frac{G}{C}$→$\frac{A}{T}$时,才能形成终止密码子,使多肽合成停止.据此答题.
解答 解:A、甲位点$\frac{G}{C}$→$\frac{A}{T}$时,密码子由UGG(色氨酸)变成UAG(终止密码子),这会导致肽链延长停止,A正确;
B、乙位点$\frac{T}{A}$→$\frac{G}{C}$时,密码子由UGG(色氨酸)变成GGG(甘氨酸),这不会导致肽链延长停止,B错误;
C、丙位点$\frac{T}{A}$→$\frac{G}{C}$时,密码子由GAU(天冬氨酸)变成GAC(天冬氨酸),这不会导致肽链延长停止,C错误;
D、丙位点丢失$\frac{T}{A}$,密码子由GAU(天冬氨酸)变成GAC(天冬氨酸),之后的密码子都发生改变,但没有导致肽链延长停止,D错误.
故选:A.
点评 本题考查基因突变的相关知识,要求考生识记基因突变的概念,掌握基因突变的特点,能准确判断各位点发生相应变化后的结果,再根据题干要求选出正确的答案,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 8、8、16、8 | B. | 16、32、32、16 | C. | 32、32、32、16 | D. | 16、16、32、16 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提出问题-设计实验-作出假设-进行实验验证-分析结果得出结论-表达和交流 | |
B. | 作出假设-提出问题-设计实验-进行实验验证-分析结果得出结论-表达和交流 | |
C. | 设计实验-提出问题-作出假设-进行实验验证-表达和交流-分析结果得出结论 | |
D. | 提出问题-作出假设-设计实验-进行实验验证-分析结果得出结论-表达和交流 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图乙中的d来自图甲中的4号个体 | |
B. | 1、2、3、4号个体均含有该病的致病基因 | |
C. | 3号个体的基因型与1、2号个体的基因型相同的概率为$\frac{2}{3}$ | |
D. | 3号个体与一位该病基因携带者结婚,生一个患病孩子的概率为$\frac{1}{4}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有分泌功能的细胞才有a、b、c、d结构 | |
B. | 胰岛素在b内加工形成一定的空间结构 | |
C. | 丙酮酸的分解发生在结构e的内膜上 | |
D. | 应采用饲喂法研究胰岛素的功能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA复制过程中需要酶的催化 | |
B. | DNA复制过程中需要的能量直接由糖类提供 | |
C. | DNA分子是边解旋复制的 | |
D. | DNA复制过程中两条母链均可作模板 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
不同处理 | 蒙古栎 | 杨树 | 红松 | 白桦 |
未分解叶 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解叶 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com