分析 1、生态系统的成分:包含非生物成分(无机盐、阳光、温度、水等)和生物成分(生产者、消费者和分解者).
2、生态系统的营养结构:食物链和食物网.同一种生物在不同食物链中,可以占有不同的营养级.
植物(生产者)总是第一营养级;植食性动物(即一级/初级消费者)为第二营养级;肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的.
解答 解:(1)生态系统的成分包括非生物成分、生产者、消费者和分解者.故生态系统除图中所示成分外还包括分解者.太阳鱼捕食双翅目幼虫,为捕食关系,太阳鱼和捕食者双翅目幼虫都捕食甲壳类,为竞争关系,故太阳鱼和捕食者双翅目幼虫的关系为捕食和竞争.
(2)图中最长的一条食物链为:藻类→甲壳类→双翅目幼虫→太阳鱼→欧洲鲈鱼→人.
(3)标志重捕法是指在调查种群的生存环境中,捕获一部分个体,将这些个体进行标志后再放回原来的环境,经过一段时间后进行重捕,根据重捕中标志个体占总捕获量的比例,来估计该种群的数量.根据计算公式N:a=b:c,可解得$\frac{ab}{c}$.后来发现,池塘边经常出现一种捕食太阳鱼的鸟类,由于有标记物的鱼容易被捕食,重捕中标志个体减少,那么所测得的数据比实际数据要大.
(4)羽化后该池塘中红虫(摇蚊)的种群密度将变小,直接影响动物种群密度的因素还有出生率、死亡率、迁入、迁出.
故答案为:
(1)分解者 捕食和竞争
(2)藻类 甲壳类 双翅目幼虫 太阳鱼 欧洲鲈鱼 人
(3)$\frac{ab}{c}$ 大
(4)小 出生率、死亡率、迁入、迁出
点评 本题考查标志重捕法、生态系统结构和功能的相关知识点,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体的外膜、内膜极大地扩展了受光面积 | |
B. | 类囊体膜上的光合色素都可以吸收蓝紫光 | |
C. | 叶绿体基质中的NADP+能形成NADPH | |
D. | 基粒中的酶可催化CO2分子的固定和还原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 格里菲思的肺炎双球菌体外转化实验证明了DNA是转化因子 | |
B. | 用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 | |
C. | 32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质 | |
D. | 噬菌体增殖时,需利用大肠杆菌的核糖体合成逆转录酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核酸中只含有C、H、O、N 四种元素 | B. | 没有细胞结构 | ||
C. | 不属于生命系统的结构层次 | D. | 只能寄生在活细胞体内 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东师范大学附属中学高三上学期第二次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
人的褐眼对蓝眼为显性,其相关基因位于常染色体上,某家庭的双亲皆为褐眼。其甲、乙、丙三个孩子中,有一个是收养的(非亲生孩子)。甲和丙为蓝眼,乙为褐眼。据此推断不正确的是
A.孩子甲或孩子丙是收养的
B.控制双亲眼睛颜色的基因是杂合的
C.控制孩子甲眼睛颜色的基因是纯合的
D.该夫妇生一个蓝眼男孩的几率为1/8
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | O2和CO2以图中a方式通过细胞膜 | |
B. | 被动转运过程有时也需要膜蛋白的参与 | |
C. | 图中①②④都能运动,而③一般不能运动 | |
D. | 图中c可表示小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
2号染色体 | X染色体 | ||||
M | m | N | n | L | l |
体大 | 体小 | 奔跑快 | 奔跑慢 | 花斑 | 棕色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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