A. | 探究培养液中酵母菌种群数量变化时,利用血细胞计数板进行计数 | |
B. | 绿叶中色素的提取和分离实验结果表明,叶绿素b的溶解度最小 | |
C. | 探究酵母菌细胞呼吸方式时采用的对比实验法是科学研究常用的方法之一 | |
D. | 调查人群中红绿色盲的发病率时,应选择有红绿色盲病史的家系进行调查统计 |
分析 调查人类遗传病时,最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病,如色盲、白化病等;若调查的是遗传病的发病率,则应在群体中抽样调查,选取的样本要足够的多,且要随机取样;若调查的是遗传病的遗传方式,则应以患者家庭为单位进行调查,然后画出系谱图,再判断遗传方式.
解答 解:A、探究培养液中酵母菌种群数量变化时,采用的抽样检测法,即利用血细胞计数板进行计数,A正确;
B、绿叶中色素的提取和分离实验结果表明,叶绿素b在色素带的最下端,因此溶解度最小,B正确;
C、探究酵母菌细胞呼吸方式时采用的对比实验法是科学研究常用的方法之一,C正确;
D、调查人群中红绿色盲的发病率时,应选择随机的群体进行调查统计,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了探究培养液中酵母菌种群数量变化、色素的提取和分离、人类遗传病的调查等实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源:2015-2016广东湛江第一中学高一上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列对植物细胞质壁分离和复原实验过程的叙述,错误的是
A.与洋葱内表皮相比,用紫色外表皮更利于实验现象的观察
B.移动装片观察不同部位的细胞,质壁分离的程度可能不同
C.设计一系列浓度梯度的蔗糖溶液,可以估测细胞液的浓度
D.将蔗糖溶液换成KNO3溶液,不加清水也一定能自动复原
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用菠菜叶观察叶绿体时用甲基绿染色 | |
B. | 恩格尔曼利用水绵和好氧细菌设计实验时,自变量是氧气的有无 | |
C. | 检验是否有酒精产生的方法是直接向培养液中加入橙色的重铬酸钾溶液 | |
D. | 用口腔上皮细胞观察DNA和RNA的分布时,可见细胞中多数区域呈红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绝大多数生物的遗传物质是DNA | |
B. | 某些生物的遗传物质是RNA | |
C. | 在真核生物中,细胞质的遗传物质是RNA | |
D. | 组成人体细胞遗传物质的碱基有4种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 适当提高温度 | B. | 增加酶的数量 | ||
C. | 适当增加CO2浓度 | D. | 适当增大光照强度 |
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科目:高中生物 来源:2016年福建龙岩高中毕业班教学质量检查理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关群落演替的叙述,不正确的是( )
A.初生演替相对于次生演替进程缓慢、时间长
B.群落演替的过程中优势种群基因频率会发生改变
C.在演替过程中,植物种类发生变化,动物种类也会随之改变
D.在演替过程中,群落的垂直结构发生了变化,但水平结构未改变
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | amp和tet是一对等位基因,常作为基因工程的标记基因 | |
B. | ori是重组质粒得以顺利导入受体细胞所必需的 | |
C. | 将重组质粒2、4导入不同大肠杆菌,大肠杆菌都不能在含四环素的培养基分裂生长 | |
D. | 将重组质粒1、3导入不同大肠杆菌,大肠杆菌都不能在含有氨苄青霉素的培养基上分裂、生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因1位于内质网中,基因2位于高尔基体中 | |
B. | 可在培养基中加入14C标记的葡萄糖,以研究分泌蛋白的合成和分泌过程 | |
C. | 正常细胞中能进行生物膜成分的更新,这两种突变体细胞中不能进行膜成分的更新 | |
D. | 正常细胞中分泌蛋白从合成到分泌经过了核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜 |
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科目:高中生物 来源:2016届河北邯郸高三第一次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
据图回答以下有关生态学问题。
I.某地区曾做过一项实验:将大最的鸭子引入农田水稻蝗虫,对蝗虫进行了有效控制。为研究蝗虫种群数量变化规律,该实验还建立了如图1所示的模型。
(1)从模型建构的类型角度分析,图1模型属于 模型,该模型表明,引入鸭子后该地区蝗虫的K值为 。
(2)引入鸭子前,若蝗虫每天增加3%,并呈“J”型增长,最初有N0只,则t天后种群数量为 只。
(3)通过研究蝗虫种群数量变化规律,该地区又进一步提出“改治结合、根除蝗害”的治蝗战略,一方面通过改造蝗虫发生地,降低蝗虫的 ;另一方面利用昆虫信息素诱捕蝗虫进行 防治,该信息素属于态系统的 信息。
II.弃耕农田在气候条件适宜的情况下,最终将演替到相对稳定的 阶段。如图2所示的物种甲、乙、丙在演替的不同阶段开始生长,最终三者在垂直结构上的分布自下而上依次为 。
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