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20.下列过程在内环境中发生的是(  )
A.抗原和抗体特异性结合B.肝糖原分解为葡萄糖的过程
C.病毒侵入机体后进行DNA的复制D.蛋白质的消化过程

分析 人体内的液体都叫体液,可以分成细胞内液和细胞外液,细胞外液叫做内环境,内环境包括:组织液、血浆、淋巴.一切与外界相通的管腔、囊腔(如消化道、呼吸道、膀胱、子宫等)及与外界相通的液体(如泪液、汗液、尿液、消化液等)都不可看作内环境,因而其内所含物质也不可看作存在于内环境中的物质.

解答 解:A、抗体主要分布于血清中,血清是血浆的一部分,因此抗原和抗体的结合发生于内环境中,A正确;
B、肝糖原分解发生在肝细胞中,不发生在内环境,B错误;
C、病毒侵入宿主细胞后,其DNA在宿主细胞中进行复制,不发生在内环境,C错误;
D、蛋白质的消化发生在消化道内,消化道与外界环境相通,不属于内环境,D错误.
故选:A.

点评 本题考查内环境的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构,学生容易混淆,基本知识必须扎实,易混知识必须区分清楚.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图表示人体体温调节示意图,则下列关于图中X、Y、Z、W(W为虚线框部分)所示结构的说法正确的是(  )
A.X表示大脑皮层体温调节中枢
B.在炎热的环境中人体必需减少产热、增加散热来保持体温恒定
C.Y表示肾上腺,产生的激素在产热上与甲状腺激素表现为协同作用
D.人体在寒冷的环境中通过神经和体液调节维持体温的恒定

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科目:高中生物 来源:2016届上海市虹口区高三3月分层练习生命科学试卷B卷(二)(解析版) 题型:综合题

下图为植物细胞亚显微结构模式图(方框中填数字、横线上填文字)。

(1)如要对此细胞与其他细胞进行细胞融合,则必须用 处理其〔 〕 结构以获得球形原生质体。

(2)如果此细胞为植物根尖分生区组织细胞,则图中不应出现的结构有〔 〕〔 〕。

(3)在缺氧条件下,该细胞中通过无氧呼吸产生的CO2参与该细胞的光合作用需通过 层磷脂分子。此植物根部主动吸收钾离子所需ATP可由细胞中的 处合成。

(4)下列生理过程中,正常情况下此细胞中可能发生的是( )

A.DNA复制 B.RNA复制 C.转录 D.逆转录

(5)此细胞中可能含有水溶性色素的结构是〔 〕

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关叶绿体和光合作用的几个简单的小实验,你认为哪一个结果有科学性错误(  )
A.叶绿素的丙酮提取液放在自然光源和三棱镜之间,从三棱镜的一侧观察连续光谱中变暗(或出现暗带)的区域是红光和蓝紫光区
B.在温暖晴朗的一天下午,在某植物向阳处采得一片叶,用酒精隔水加热脱色,用碘液处理后做成切片,在显微镜下观察被染成蓝色的结构是叶绿体
C.高倍镜下观察叶绿体在细胞质基质中能向光集中移动,强光下以较小的侧面对向光
D.在天气晴朗的一天的上午10时左右,用钻有直径为1 cm左右小孔的锡铂纸将田间一株植物的叶片夹住,下午2时左右取下这片叶,用酒精隔水加热脱色,用碘液处理,小孔处照光的部位成蓝色,而被锡铂纸遮住的部分则呈白色或灰色

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.对不同地区的三种农作物的呼吸消耗量、农作物产量及太阳辐射量作比较,如下表所示.根据表中数据分析,三种植物中光能利用效率最高的是(  )
农作物
太阳辐射量(kJ/m2•d)200025003000
农作物产量(kJ/m2•d)150200220
呼吸消耗量(kJ/m2•d)150160180
A.B.C.D.三者一样高

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.在做分离分解尿素的细菌实验时,A同学从对应106培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落.A同学的结果产生原因(  )
①由于土样不同    ②由于培养基污染   ③由于操作失误    ④没有设置对照.
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.美国研究人 员通过对大肠杆菌进行基因改造,可以使它将植物纤维逐渐转化为生物燃料.这种细菌不仅能以传统生物能源技术中使用的蔗糖为原料,还能将广泛存在于植物纤维中的半纤维素分解合成为燃料物质.若要将这种大肠杆菌分离出来,应将它们接种在(  )
A.不含氮源的培养基上
B.含有蛋白胨的固体培养基上
C.只含半纤维素而无其他碳源的选择培养基上
D.不含营养要素的培养基上

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.关于人体细胞中的染色体的相关叙述,正确的是(  )
A.染色体是由许多染色质经高度螺旋后形成
B.在分裂间期,细胞中的染色体经复制后加倍
C.神经细胞和次级精母细胞的染色体数目相等
D.处在分裂期的细胞可用显微镜观察到其染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.图甲表示在晴朗夏季,大田种植的番茄植株在一天内吸收二氧化碳速率的变化情况.图乙表示在晴朗夏季,将用完全培养液培养的番茄植株放入密闭的玻璃罩内继续培养.每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度,绘制成如图一所示曲线(水平虚线:实验开始时玻璃罩内CO2浓度).据图分析:

(1)图甲中C点代表上午10:00,E点代表中午12:00.C~E时间段中,该植物吸收的CO2量约为60mg/dm2
(2)图中如果在C、F时刻,植株合成葡萄糖的速率相等,则A、C、F三点的呼吸强度的比较结果是A<C<F(或F>C>A);直接影响图甲中jkl段变化的主要因素是(叶肉细胞间隙的)CO2浓度.
(3)在图甲中,如果土壤中长期缺乏Mg2+,则图甲中J点向下 (上或下)移动,若图乙中D点和H点对应时刻的温度相同,则D点时的光照强度小于(大于、等于、小于)H点时的光照强度.
(4)从光合作用和细胞呼吸角度分析,在乙图中,与甲图番茄植株在B点的整体生理状态相同的点有D、H.根据乙图分析,该番茄植株一昼夜能否积累有机物能(填“能”或“否”).
(5)当罩内的CO2浓度位于图乙中D点时,番茄植株的叶肉细胞的生理状态可用如图二所示的图1.

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