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9.如图表示寒冷环境中的体温调节过程,下列相关叙述中,正确的是(  )
A.感受外界环境温度变化的感受器和体温调节中枢都在下丘脑
B.甲的含义是汗腺分泌减少,毛细血管舒张
C.如果乙表示激素的作用,则主要是甲状腺激素和肾上腺素
D.如果丙表示相关骨骼肌的活动,则通过战栗増加无氧呼吸的强度

分析 寒冷条件下与炎热条件下的体温调节过程示意图:

解答 解:A、感受外界环境温度变化的感受器存在于皮肤,A错误;
B、甲的含义是汗腺分泌减少,毛细血管收缩,B错误;
C、寒冷条件下,甲状腺激素和肾上腺素分泌增加,从而使产热增加,C正确;
D、骨骼肌战栗时增加有氧呼吸强度,D错误.
故选:C.

点评 本题考查了体温调节的有关知识,要求考生能够掌握寒冷条件下的体温调节过程;明确体温平衡时产热量=散热量,然后再结合所学知识分析选项,难度适中.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于人类红绿色盲的叙述,错误的是(  )
A.男性患者多于女性患者B.交叉遗传是红绿色盲遗传特点之一
C.父亲色盲,则女儿一定是色盲D.母亲色盲,则儿子一定是色盲

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏石嘴山市高三上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

以下有关基因重组的叙述,错误的是( )

A.非同源染色体的自由组合能导致基因重组

B.非姊妹染色单体的交换可引起基因重组

C.纯合体自交因基因重组导致子代性状分离

D.同胞兄妹的遗传差异与父母基因重组有关

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古鄂尔多斯市西部四校高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

若图表示物种A与物种B的关系,则物种A与物种B之间信息传递的方向是( )

A.信息只能由A传递给B

B.信息只能由B传递给A

C.A与B之间可以相互传递信息

D.A与B之间不能相互传递信息

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.当人所处的环境温度从25℃下降到5℃时,耗氧量及体内酶活性的变化依次为(  )
A.减少、不变B.增加、不变C.增加、不变D.增加、降低

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图是人体内血糖的来源和去向示意图,请据图回答.

(1)食物中的糖类经过消化、①吸收进入血液形成血糖.
(2)血糖在组织细胞内被氧化分解成CO2和H2O并释放②能量;另外在血糖浓度较高时,也可以合成③肝糖原和肌糖原.
(3)维持血糖含量相对稳定,主要通过胰岛分泌的胰岛素 和胰高血糖素 共同调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

19.下列与下丘脑作用有关的是(  )
A.对体温的恒定具有调节作用B.控制身体平衡
C.对水和无机盐的平衡有调节作用D.产生各种感觉

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列有关单倍体的叙述,最恰当的是(  )
A.体细胞中只含有一个染色体组的个体
B.体细胞中染色体的数目为奇数的个体
C.由本物种生殖细胞直接发育成的个体
D.由受精卵发育而来,体细胞中含有奇数个染色体组的个体

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高三上第二次模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题

(1)甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验,在滤纸上出现了四条清晰的色素带,其中呈黄绿色的色素带为

(2)该同学改变层析液组成后继续进行实验,滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带.他用刀片裁出带有色素带的滤纸条,用乙醚分别溶解条带上的色素,浓缩后用一分析仪器检测,通过分析色素溶液的 来判断条带的色素种类.

(3)实验结束几天后,乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄.乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的,丙同学则认为某些色素含量增加.根据所学知识,你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确?

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同步练习册答案