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    【题目】下列关于生命系统的叙述，错误的是（ ）

    A. 生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群

    B. 生物不都具备全部层次的生命系统

    C. 一个变形虫既可以说是细胞生命层次，也可以说是个体生命层次

    D. 生物的生活环境不属于生命系统的一部分

    【答案】D

    【解析】由生命系统结构层次组成可知，从细胞到生物圈，生命系统层层相依，是密切联系的，A项正确；并非所有生物都具备全部不同层次的生命系统，如植物无系统层次，病毒不属于生命系统的结构层次，B项正确；变形虫为单细胞生物，一个变形虫既是细胞层次，又是个体层次，C项正确；生物的生活环境属于生态系统的组成成分，也是生命系统的一部分，D项错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为高等动物的一组细胞分裂图像,下列分析判断正确的是

    A. 乙产生的子细胞基因型为AaBbCC,丙产生的细胞基因型为ABC和abc

    B. 甲、乙、丙三个细胞中均含有两个染色体组,但只有丙中不含同源染色体

    C. 甲细胞形成乙细胞和丙细胞的过程中产生的基因突变通常都能遗传到子代个体中

    D. 丙细胞产生子细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因的自由组合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关细胞呼吸的叙述，其中正确的是（ ）

    A．无氧、干燥的环境细胞呼吸最弱，有利于果蔬储藏

    B．葡萄糖氧化分解释放的能量大部分用于合成ATP

    C．用玉米经酵母菌发酵产生酒精来替代汽油，利用了酵母菌的无氧呼吸

    D．选用透气性好的“创可贴”，是为保证人体细胞的有氧呼吸。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某植物叶肉细胞内光合作用和呼吸作用的示意图，下列相关说法正确的是（ ）

    A. 过程①产生的[H]来自水，过程④产生的[H]来自葡萄糖

    B. 有氧呼吸和光合作用过程中ATP均在膜上产生

    C. 有氧呼吸和光合作用过程中[H]均在膜上消耗

    D. 过程②、④产生的能量大部分转化成热能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图所示家系中的遗传病是由位于两对常染色体上的等位基因控制的，当两种显性基因同时存在时个体才不会患病。若5号和6号的子代是患病纯合子的概率为3/16，据此分析，下列判断正确的是

    A. 1号个体和2号个体的基因型相同

    B. 3号个体和4号个体只能是纯合子

    C. 7号个体的基因型最多有2种可能

    D. 8号男性患者是杂合子的概率为4/7

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是

    A. 原核生物细胞内不含线粒体，所以它不能进行有氧呼吸

    B. 原核生物细胞内不含叶绿体，所以它不能进行光合作用

    C. 真核生物细胞膜具有生物膜系统，有利于细胞代谢进行

    D. 真核生物以DNA为遗传物质，原核生物以RNA为遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞通讯是指细胞间的信息交流。下列有关叙述正确的是（ ）

    A. 细胞间的通讯都与细胞膜表面的糖蛋白有关

    B. 细胞膜上的受体在细胞通讯过程中具有选择透过性

    C. 动物体内的激素都需要通过靶细胞上特异性载体转运入细胞内实现信息交流

    D. 突触前膜释放的神经递质是一种细胞通讯的信号分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞核的叙述，不正确的是

    A. 染色体易被碱性染料染成深色，包含了细胞中大部分的遗传物质

    B. 核仁容易被碱性染料染成深色，是与核糖体形成有有关的细胞器

    C. 核孔是RNA、酶等大分子物质进出细胞核的通道

    D. 核膜的化学成分与细胞膜基本相同，也是磷脂和蛋白质分子为主

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲是青蛙离体的神经-肌肉标本示意图，图中AB+BC=CD，乙是突触放大模式图。据图分析，下列说法正确的是（　　）

    A. 刺激C处，A、D处可同时检测到膜电位变化

    B. 刺激D处，③会释放神经递质，肌肉会收缩

    C. ①为突触前膜，②为突触间隙，③为突触后膜

    D. 兴奋传到A时，神经纤维膜外为负电位

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