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一种植物的叶落入潮湿的土壤后,可发育成一株完整的幼苗,这一过程不涉及(  )
A、细胞呼吸、光合作用、激素调控
B、有丝分裂、细胞分化、组织器官的形成
C、DNA的复制、转录,蛋白质的合成
D、等位基因的分离、非等位基因的自由组合
考点:细胞的减数分裂,细胞的生长和增殖的周期性
专题:
分析:某种植物的叶落入潮湿的土壤后,可发育成一株完整的幼苗,必需经过细胞的有丝分裂和细胞的分化,同时受到激素的调节,但没经过有性生殖,不经过减数分裂.同源染色体分离即是等位基因的分离、非等位基因的自由组合等位基因分离发生在减数第一次分裂后期,非等位基因自由组合发生在四分体时期(同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换)和减数第一次分裂后期.减数分裂是指有性生殖的个体在形成生殖细胞过程中发生的一种特殊分裂方式.
解答: 解:A、叶发育成一株完整的幼苗,细胞要进行呼吸作用,幼苗要进行光合作用,生长要靠激素调控,A都涉及;
B、在叶发育成一株完整的幼苗过程中,细胞要通过有丝分裂增殖,并发生细胞分化、形成组织和器官,B都涉及;
C、在叶发育成一株完整的幼苗过程中,细胞增殖过程中,发生了DNA的复制、转录,蛋白质的合成,C都涉及;
D、叶发育成一株完整的幼苗,只是生长,进行有丝分裂,没有涉及减数分裂,所以不涉及等位基因的分离、非等位基因的自由组合,D没有涉及.
故选D.
点评:本题考查植物生长的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

若世界上最后一只野驴刚刚死亡,要进行野驴“复生”,可采用的生物技术是(  )
A、将野驴的基因导入家驴的受精卵中,培育成新个体
B、将野驴的体细胞两两融合,再经组织培养培育成新个体
C、将野驴的体细胞取出,利用组织培养技术,经脱分化,再分化,培育成新个体
D、取出野驴的体细胞核移植到雌性家驴的去核卵细胞中,经孕育培养成新个体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、蓝藻细胞在有丝分裂前后染色体的数目不变
B、所有生物都有DNA,说明生物具有统一性
C、细胞分化使不同细胞内的mRNA的种类和数量有所不同
D、噬菌体能利用细菌的遗传物质和核糖体合成自身的蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物进化的论述中,不符合达尔文进化学说基本观点的是(  )
A、遗传和变异是自然选择发生作用的基础
B、生物的变异是不定向的,自然选择是定向的
C、变异经过长期的自然选择和积累,就可能产生出生物的新类型
D、环境改变使生物产生定向变异,以适应变化的环境

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为多聚核糖体合成蛋白质的示意图,下列叙述错误的是(  )
A、在蓝藻细胞中可以发生此过程
B、②③④⑤的基本组成单位相同
C、①上信息的读取方向是从左到右
D、该过程保证迅速合成大量蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生物细胞中两条染色体及部分基因,其中染色体变异不会产生的结果是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于可遗传变异的叙述正确的是(  )
A、A基因可自发突变为a1或a2基因,但a1基因不可回复突变为A基因
B、有性生殖的生物,非同源染色体上的非等位基因间可以发生基因重组
C、Ti质粒的T-DNA片段整合到土壤农杆菌的DNA上,属于染色体变异
D、杀虫剂作为化学因素诱导害虫产生抗药性突变,导致害虫抗药性增强

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下是对现代生物进化理论的一些理解,正确的是(  )
A、环境改变使生物产生适应性的变异
B、隔离是形成物种的必要条件,也是生物进化的必要条件
C、生物进化的实质是种群的基因频率发生变化的过程
D、协同进化是通过物种之间的生存斗争实现的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内糖类、脂类和蛋白质之间的关系,请问:
(1)氨基酸完成a和c过程要通过
 
作用.
(2)葡萄糖通过b过程转变为氨基酸要通过
 
作用,用该过程产生的氨基酸一定是
 
氨基酸.
(3)经过d和c转变成的脂肪,大多储存在
 
、大网膜、肠系膜等处.
(4)f过程主要在
 
 
内进行.

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