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    16．5个初级卵母细胞和5个初级精母细胞，经过两次连续的细胞分裂，形成以下哪种结果（　　）
    A．20个卵细胞和20个精细胞B．15个卵细胞和20个精细胞
    C．15个极体和20个精细胞D．5个卵细胞和5个极体

    分析 精子的形成过程：1个精原细胞→1个初级精母细胞→2个次级精母细胞→4精细胞→4个精子．
    卵细胞的形成过程：1个卵原细胞→1个初级卵母细胞→1个次级卵母细胞+1个第一极体→1个卵细胞+3个第二极体．

    解答 解：（1）1个卵原细胞减数分裂可形成1个卵细胞和3个极体，因此5个初级卵母细胞可形成5个卵细胞和15个极体；
    （2）1个精原细胞减数分裂可形成4个精子，因此5个精原细胞可形成20个精子．
    故选：C．

    点评 本题考查减数分裂的相关知识，重点考查精子的形成过程和卵细胞的形成过程，要求考生识记精子的形成过程及结果和卵细胞的形成过程及结果，明确1个精原细胞减数分裂能形成4个精子，而1个卵细胞减数分裂只能形成1个卵细胞，再根据题干要求选出正确答案即可．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．研究人员从一种野生植物中提取出一种酶，可能催化葡萄糖或蔗糖的分解．研究人员进行了相关实验．请回答：

    （1）实验过程中保温5分钟的目的是让反应充分进行．若该酶催化葡萄糖的分解，水浴加热后两支试管都不会（会或不会）出现砖红色沉淀，若该化学物质是促使蔗糖分解的酶，水浴加热后两支试管都会（会或不会）出现砖红色沉淀．
    （2）若该酶为催化葡萄糖分解的酶，探究其催化作用最适pH的实验及结果见表：
    操作步骤试管编号
    ABCDEF
    葡萄糖溶液（mL）等量
    pH24681012
    酶溶液（mL）0.10.10.10.10.10.1
    酶促反应恒温水浴3min
    等量斐林试剂并水浴加热摇匀，沸水浴加热2～3min
    振荡后观察颜色变化++++++++++++
    注：“+”越多表示砖红色越深
    ①该实验的自变量是pH，因变量是试管中砖红色的深浅．
    ②实验结果说明，该酶的最适pH范围是6～8．为更精确确定该酶的最适pH，可以再选择其中砖红色最浅的两支试管所对应的pH，该实验的温度是该酶的最适温度（低温、最适温度、高温）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图中三条曲线表示某种酶在不同的pH条件下，酶的活性与温度之间的关系．据图可知（　　）
    A．随着pH从5升高到6，酶的活性逐渐降低
    B．尽管pH从5升高到6，但酶的最适温度不变
    C．当pH=6时，影响酶促反应速率的主要因素是底物浓度和酶浓度
    D．当温度为任意固定值时，实验结果都可以证明pH对酶促反应速率的影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．在前人进行的下列研究中，采用的核心技术相同（或相似）的一组是（　　）
    ①用甲基绿和吡罗红对细胞染色，观察核酸的分布
    ②证明光合作用所释放的氧气来自于水
    ③用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株
    ④用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质．
    A．①②B．②③C．②④D．③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列有关人体体液调节的叙述，正确的是（　　）
    A．饭后血糖浓度升高时，胰岛素分泌减少
    B．大量饮水时，抗利尿激素释放减少
    C．过度紧张时，甲状腺激素分泌减少
    D．人体缺碘时，促甲状腺激素分泌减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．体液调节是指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节，其中激素调节是体液调节的主要内容．如图（一）表示部分激素从分泌到发挥作用过程示意图，其中①、②、③、④代表人体内的不同激素；图（二）表示的是激素的传送方式．结合图示和所学知识，回答以下问题：

    （1）从图（一）可知，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是下丘脑，其所分泌的激素①的传送方式属于图（二）的神经分泌．
    （2）激素③名称是甲状腺激素，当其含量过高时，激素①、②含量的变化趋势是下降，这是一种反馈调节机制．图（一）存在2条该调节机制．
    （3）远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞（或组织）而发挥作用．激素①、②、③、④中属于此传送方式的有②③④．
    （4）结合图示和你对第（3）小问中远距分泌定义的理解，请回答激素①、②、③、④是否存在自分泌传送方式？存在，原因是结合图示可知自分泌是指自身分泌的激素直接作用于自身，而③④两种激素的靶细胞可以是自身细胞，故存在．
    （5）从图（一）可以得出，甲状腺分泌激素③的生理过程是由神经-体液（激素）调节共同完成的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（　　）
    A．呼吸B．排出体内废物C．对刺激作出反应D．生长和发育

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．在维持机体稳态中，消化系统具有重要作用．人胃肠道的部分神经支配示意图如图．
    （1）图中兴奋在b处的兴奋传递形式电信号-化学信号-电信号．
    （2）食物经胃肠道消化吸收，使血糖浓度增加，刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，导致血糖浓度降低，维持血糖稳定．
    （3）严重腹泻失水过多时，细胞外液渗透压升高，位于下丘脑的渗透压感受器受刺激产生兴奋，该兴奋一方面传至大脑皮层，引起口渴感；另一方面可使抗利尿激素释放增多，从而促进肾小管和集合管对水的重吸收，尿量减少，保持体内水分平衡．
    （4）过敏性胃肠炎是由于在过敏原的刺激下，浆细胞产生大量抗体，该抗体与再次侵入机体的同种过敏原结合，引起胃肠道过敏反应．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换的示意图．请据图回答：

    （1）细胞生活的内环境包括②③④（用标号表示）．
    （2）正常人血浆的pH为7.35-7.45，能够保持相对稳定与它含有HCO3-、HPO42-等离子有关．
    （3）若某人长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低，会引起③（用标号表示）处的液体增多，从而引起组织水肿．
    （4）在寒冷环境中，②中含量会增加的激素有肾上腺素、甲状腺激素，从而使机体的产热量增加，体温调节过程属于神经--体液调节．
    （5）O2由⑤进入①中发挥作用需要穿过6层生物膜．

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