分析 根据题意和图示分析可知:图示表示抗虫棉的培育过程,其中①表示花药离体培养,得到的是单倍体植株;②是个体发育过程;③是植物组织培养过程;④是人工诱导染色体数目加倍;最后还需要进行筛选.
解答 解:(1)含有目的基因的外源DNA中有限制酶EcoRI、SamⅠ和BamHI的切割位点,但限制酶SamⅠ的切割位点位于目的基因上,不能用该酶进行切割,因此切割获取目的基因时应选择限制酶EcoRI和BamHI;切割目的基因两侧序列和载体时用两种限制酶,相较使用同种限制酶而言,其优点是能够使目的基因和质粒定向连接,在目的基因两侧和载体切口处可能形成不同的黏性末端,不但可以防止切割下的基因和切开的载体分别发生自身环化,还可以避免前者在插入载体切口处时产生与表达载体转录方向相反的连接.
(2)棉株l还未导入目的基因,因此其细胞核中不含目的基因;植株2是导入目的基因的单倍体植株,因此其细胞核中只含有1个目的基因; 植株3是植株2经过人工诱导染色体数目加倍后得到的,其细胞核中含有2个目的基因.
(3)④是人工诱导染色体数目加倍,④过程通常采用适宜浓度的秋水仙素溶液处理使染色体数恢复.取棉株2的两个体细胞融合,其原理为细胞膜的流动性.由融合细胞发育到符合生产要求的棉株3,其原理为植物细胞具有全能.
故答案为:
(1)EcoRI和BamHI 能够使目的基因和质粒定向连接 黏性末端 自身环化 相反
(2)0、1、2
(3)适宜浓度的秋水仙素溶液 细胞膜的流动性 植物细胞具有全能性
点评 本题结合图解,考查基因工程、细胞工程和育种的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节;识记植物组织培养过程,掌握单倍体育种的过程,能正确分析图中各过程的含义,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行 | |
B. | 某种器官功能障碍会引起稳态失调,例如肾功能衰竭时会因尿毒症身亡 | |
C. | 内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量,有利于生命活动的进行 | |
D. | 维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血浆和组织液都有运输激素的作用 | |
B. | 血浆和淋巴都是免疫细胞的生存环境 | |
C. | 葡萄糖分解成丙酮酸的过程发生在内环境 | |
D. | 组织液中的蛋白质低于血浆中的蛋白质浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一般通过注射促性腺激素对受体实行超数排卵的处理 | |
B. | 胚胎移植技术的优势是可以充分发挥雄性优良个体的繁殖潜力 | |
C. | 人工授精技术属于体外受精 | |
D. | 精子与卵子在体外受精后,应该将受精卵移入发育培养液中继续培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 婴儿体内没有衰老细胞 | |
B. | 细胞衰老和个体衰老是同步的 | |
C. | 癌症的发生是细胞分化过渡的结果 | |
D. | 老年人白头发的形成是细胞中酪氨酸酶活性降低的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ①④⑥ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 诱变育种可大幅度提高突变频率 | |
B. | 单倍体育种的培育目的是获得单倍体植株 | |
C. | 杂交育种的原理是基因重组 | |
D. | 多倍体育种的原理是染色体数目变异 |
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