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    提取绿叶中色素，进行纸层析分离和对光吸收实验，有关叙述不正确的是（　　）
    A、将5克绿叶放入研钵中，再放入少许二氧化硅、碳酸钙和10mL无水乙醇，进行迅速充分研磨就可提取到绿叶中色素
    B、将提取的色素液放在阳光和三棱镜之间就可看到叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱
    C、绿叶中色素分离的理论依据是它们在层析液中的溶解度不同
    D、若观察实验结果未见色素带，可能的原因是滤纸上的滤液细线触及了层析液
    考点：叶绿体色素的提取和分离实验,叶绿体结构及色素的分布和作用
    专题：
    分析：1、色素提取和分离过程中几种化学物质的作用：
    （1）无水乙醇作为提取液，可溶解绿叶中的色素．
    （2）层析液用于分离色素．
    （3）二氧化硅破坏细胞结构，使研磨充分．
    （4）碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏．
    2、分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．
    解答： 解：A、将5克绿叶放入研钵中，再放入少许二氧化硅、碳酸钙和10mL无水乙醇，进行迅速充分研磨就可提取到绿叶中色素，A正确；
    B、将提取的色素液放在阳光和三棱镜之间就可发现被叶绿素和类胡萝卜素吸收光谱的部分变暗，B错误；
    C、分离色素原理是根据各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢，C正确；
    D、若滤液细线没入层析液中，则色素溶解在层析液中，所做的滤纸条上则不会得到任何的色素带，D正确．
    故选：B．
    点评：本题考查叶绿体色素提取和分离实验，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力，属于中档题．实验成功后的结果应该可以清晰看到滤纸条上有四条色素带，从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如表是一组生物体内的物质与特定试剂的反应，正确的选项是（　　）
    选项待检物质试剂颜色反应
    ADNA吡罗红红色
    B线粒体健那绿蓝绿色
    C脂肪双缩脲紫色
    D淀粉斐林蓝色
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种生物细胞发生如图所示生理活动时，下列判断正确的是（　　）
    A、该细胞不能进行光合作用
    B、该细胞不能进行有氧呼吸
    C、该细胞不能进行有丝分裂
    D、该细胞能进行联会

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胡萝卜素是一种常用的食用色素，可分别从胡萝卜或产胡萝卜素的微生物菌体中提取获得，流程如下：

    （1）筛选产胡萝卜素的酵母菌菌R时，可选用
     
    或平板划线法接种．采用平板划线法接种时需先灼烧接种环，其目的是
     
    ．
    （2）培养酵母菌R时，培养基中的蔗糖和硝酸盐可分别为酵母菌R的生长提供
     
    和
     
    ．
    （3）从胡萝卜中提取胡萝卜素时，干燥过程应控制好
     
    和
     
    以防止胡萝卜素分解；萃取过程中宜采用
     
    方式加热以防止温度过高；萃取液浓缩前需进行过滤，其目的是
     
    ．
    （4）纸层析法可用于鉴定所提取胡萝卜素，鉴定过程中需用胡萝卜素标准品作为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是（　　）
    A、利用稀释涂布平板法既能分离微生物又能对微生物进行计数
    B、接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落
    C、以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌
    D、用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先减少后增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    检测生物组织中的果糖，淀粉，脂肪和蛋白质所使用的化学试剂依次是（　　）
    A、双脲试剂，苏丹Ⅲ染液或苏丹Ⅳ染液
    B、碘液，斐林试剂，苏丹Ⅲ染液或苏丹Ⅳ染液
    C、斐林试剂，碘液，苏丹Ⅲ染液或苏丹Ⅳ染液，双缩脲试剂
    D、双缩脲试剂，碘液，苏丹Ⅲ染液或苏丹Ⅳ染液，斐林试剂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物细胞中不含DNA的结构是（　　）
    A、线粒体和叶绿体
    B、液泡和核糖体
    C、线粒体和细胞核
    D、染色体和叶绿体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答关于“生命的物质变化与能量转换”方面的问题
    Ⅰ、下面是有关植物代谢活动的简图．图1表示叶肉细胞内两个重要生理过程中C、H、O的变化．

    （1）图1中乙生理过程所发生的场所是
     
    ．
    （2）图1甲过程中，B物质是
     
    ；乙过程中，A被利用发生的场所是
     
    ，在①②③④过程中消耗ATP的过程是
     
    ．
    （3）将番茄装在密闭容器中，一直给予适宜温度和光照．通入14CO2，当反应时为0.5s时，14CO2出现在糖类中，该实验是通过控制反应
     
    （条件）来探究CO2中碳原子的转移路径，该实验运用了
     
    技术．若改变某实验条件发现五碳化合物的含量快速升高，此时改变的实验条件最可能是
     
    ．
    Ⅱ、图2表示某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图2-A所示）．
    （4）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图2-B所示曲线．装置刻度管中的液滴移到最右点是在一天中的
     
    点．
    （5）在实验过程中的某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：
    每隔20分钟记录一次刻度数据
    …24293234…
    该组实验数据是在B曲线的
     
    段获得的．与b点相比，a点形成的原因可能是
     
    ．如果要测定该植物真正光合作用的速率，该如何设置对照实验？
     

    Ⅲ、在一定光照和适当的温度条件下，测定A植物和B植物在不同浓度的CO2条件下的光合速率，结果如表，据表中数据回答问题．
    CO2的浓度与变化量
    光合速率与呼吸速率相等时外界CO2的浓度（mg/L）CO2饱和时外界CO2的浓度（mg/L）CO2饱和时植物吸收CO2的量（mg/100cm2叶?小时）黑暗条件下植物释放CO2的量（mg/100cm2叶?小时）
    A植物41064
    B植物818108
    （1）若A植物与B植物的受光总面积分别是1.2m2、2.5m2，在CO2浓度为20mg/L的环境中，先光照13小时，再黑暗11小时，则一天中A植物比B植物少增重
     
    g葡萄糖（相对原子量：C-12，O-16，H-1．取小数点后两位）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示同一生物体内不同体细胞的基因表达状况，据图判断下列说法中不正确的是（　　）
    A、图中三种细胞的基因组成具有特异性
    B、图中白色方框表示“沉默”的基因
    C、图中黑色方框表示表达的基因
    D、图解可说明细胞分化是基因选择性表达的结果

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