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    甲图为某农田生态系统的组成及秸杆的再利用示意图，请据图回答相关问题：

       （1）该生态系统的优势主要是              。秸杆利用后产生的废渣可以还田，其中的有机物可被            分解，产生的            可用于植物的光合作用，提高农作物的产量。

       （2）该生态系统中，能量流向蛙后，将发生一系列变化，如图乙所示。则图乙中的A、B、C、D表示的含义分别为：

            A．            ；B．            ；

    C．            ；D．            。

       （3）当生态系统处于相对稳定状态时，蛙的种群数量一般处于            （K或K/2）值，此时种群数量的增长速率为                                。

     

    【答案】

    【解析】略

     

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    科目：高中生物 来源：2010年河北邢台一中高二下学期期中考试生物卷 题型：综合题

    （20分）甲图为某农田生态系统的组成及秸秆的再利用示意图，请据图回答相关问题：

    (1)与传统农业生态系统相比，该系统的优势主要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。秸秆利用后产生的废渣可以还田，其中的有机物可被＿＿＿＿分解，产生的＿＿＿＿、＿＿＿＿可用于植物的光合作用，提高农作物的产量。
    (2)该生态系统中，能量流向蛙类后，将发生一系列变化，如图乙所示。则图乙中的A、B、C、D表示的含义分别为：
    A．＿＿＿＿＿＿＿＿；
    B．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
    C．＿＿＿＿＿＿＿＿；
    D．＿＿＿＿＿＿＿＿。
    (3)当生态系统处于相对稳定状态时，蛙的种群数量一般处于＿＿＿＿（K或K/2）值，此时种群数量的增长速率为＿＿＿＿。

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    科目：高中生物 来源：2010年河北邢台一中高二下学期期中考试生物卷 题型：综合题

    （20分）甲图为某农田生态系统的组成及秸秆的再利用示意图，请据图回答相关问题：

    (1)与传统农业生态系统相比，该系统的优势主要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。秸秆利用后产生的废渣可以还田，其中的有机物可被＿＿＿＿分解，产生的＿＿＿＿、＿＿＿＿可用于植物的光合作用，提高农作物的产量。

    (2)该生态系统中，能量流向蛙类后，将发生一系列变化，如图乙所示。则图乙中的A、B、C、D表示的含义分别为：

    A．＿＿＿＿＿＿＿＿；

    B．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

    C．＿＿＿＿＿＿＿＿；

    D．＿＿＿＿＿＿＿＿。

    (3)当生态系统处于相对稳定状态时，蛙的种群数量一般处于＿＿＿＿（K或K/2）值，此时种群数量的增长速率为＿＿＿＿。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲图为某农田生态系统的组成及秸秆的再利用示意图，请据图回答相关问题：

    (1)与传统农业生态系统相比，该系统的优势主要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。秸秆利用后产生的废渣可以还田，其中的有机物可被＿＿＿＿分解，产生的＿＿＿＿、＿＿＿＿可用于植物的光合作用，提高农作物的产量。

    (2)该生态系统中，能量流向蛙类后，将发生一系列变化，如图乙所示。则图乙中的A、B、C、D表示的含义分别为：

    A．＿＿＿＿＿＿＿＿；

    B．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

    C．＿＿＿＿＿＿＿＿；

    D．＿＿＿＿＿＿＿＿。

    (3)当生态系统处于相对稳定状态时，蛙的种群数量一般处于＿＿＿＿（K或K/2）值，此时种群数量的增长速率为＿＿＿＿。

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    科目：高中生物 来源：2011届河北省邢台市高三第一次模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题

    甲图为某农田生态系统的组成及秸杆的再利用示意图，请据图回答相关问题：

    （1）该生态系统的优势主要是             。秸杆利用后产生的废渣可以还田，其中的有机物可被           分解，产生的           可用于植物的光合作用，提高农作物的产量。
    （2）该生态系统中，能量流向蛙后，将发生一系列变化，如图乙所示。则图乙中的A、B、C、D表示的含义分别为：
    A．           ；B．           ；
    C．           ；D．           。
    （3）当生态系统处于相对稳定状态时，蛙的种群数量一般处于           （K或K/2）值，此时种群数量的增长速率为                               。

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