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    下列感受器中属于化学感受器的是（　　）
    A、鱼类侧线B、飞蛾触角
    C、蝮蛇颊窝D、人类耳蜗
    考点：反射弧各部分组成及功能
    专题：
    分析：感受器是感觉神经末梢的特殊装置，广泛分布于身体各器官和组织内．凡是感受接触、压力、地心引力、张力、运动、姿势以及光、声、热等的感觉器都是物理感受器；化学感受器多分布在鼻腔和口腔粘膜、舌部、眼结合膜、生殖器官粘膜、内脏壁、血管周围以及神经系统某些部位．
    解答： 解：A、鱼类侧线能感受到鱼耳所不能感受的低频振动，当敌害接近时，能及时发觉而逃离，属于物理感受器，A错误；
    B、飞蛾触角起嗅觉作用，甚至能接受配偶性外激素的刺激，是嗅觉感受器，属于化学感受器，B正确；
    C、蝮蛇颊窝能感受温度变化，属于物理感受器，C错误；
    D、人类耳蜗，能感受声音变化，属于物理感受器，D错误．
    故选：B．
    点评：本题主要考查感受器的分类，意在考查学生的识记和理解能力，平时学习时注意区分．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    燕麦颖色有黑颖、黄颖、白颖三种，其性状的遗传受两对等位基因（A和a，B和b）控制，具体情况如图所示：
    （1）现有三个基因不同的纯合品系甲（黑颖）、乙（黑颖）、丙（黄颖），品系间的杂交结果如下（其中F：为相应组别的F，自交所得）；
    ①品系甲的基因型为
     

    ②第二组得到的F2，黑颖个体，若进行随机授粉，则F2的表现型及比例为
     
    若进行自交，则F2的表现型及比例为
     

    ③若在减数分裂过程中，A基因所在片段与B基因所在片段发生互换，则变异类型为
     

    ④利用甲、乙、丙三个品系，通过杂交育种方式可培育出白颖燕麦，请以递传图解简要说明．
    （2）某实验小组欲研究某株黑颖燕麦的基因型，他们
     
    （填“能”或“不能”）通过测交实验确定其基因型，原因是
     

    （3）若要定向培育出红颖燕麦，很可能要用到
     
    技术，该技术的核心步骤是
     
    ．
      杂交组合 F1 F2
     第一组 甲×乙 黑颖 黑颖
     第二组 乙×丙 黑颖 黑颖：黄颖=3：2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胚胎干细胞（ES细胞）在基础生物学、畜牧学和医学上都具有十分重要的价值，胚胎干细胞的应用前景吸引着众多科学家投入到这一研究领域中．根据相关知识，回答下列问题：
    （1）哺乳动物的胚胎干细胞（ES细胞）是由
     
    或原始性腺中分离出来的一类细胞，在功能上具有
     
    ，即可以分化为成年动物体内任何一种组织细胞．
    （2）ES细胞也是研究体外细胞分化的理想材料，ES细胞在
     
    细胞上能维持不分化的状态．在培养液中加入
     
    可以诱导ES细胞向不同类型的组织细胞分化．
    （3）ES细胞的另一个重要的应用前景为体外诱导分化，从而培育出人造组织器官，进而解决临床上存在的供体器官不足和
     
    问题．此外科学家还试图用基因工程方法对动物器官进行改造：向器官
     
    （填“供体”或“受体”）基因组中导入某种调节因子，以抑制
     
    （抗原或抗体）决定基因的表达，或设法除去该基因，再结合
     
    技术，培育出没有免疫排斥反应的转基因动物器官．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列感受器与其功能对应错误的是（　　）
    A、侧线--感受水中气味分子
    B、颊窝--感受红外线
    C、前庭器--感受身体平衡
    D、耳蜗--感受声波

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在西非肆虐的埃博拉病毒传播速度快，已严重威胁了人类的健康，世界各国正在研制疫苗以应对该病毒的传播．下列关于埃搏拉病毒进入人体后会发生的情况的叙述正确的是（　　）
    A、浆细胞通过与病毒结合能抑制其增殖
    B、T细胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成
    C、记忆细胞能快速增殖并产生抗体消灭病毒
    D、组织液中增殖的病毒表面的抗原蛋白可制成疫苗

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为色盲患者的遗传系谱图，以下说法正确的是（　　）
    A、II-4与正常女性婚配，生育患病男孩的概率是
    1
    8
    B、II-3与正常男性婚配，后代都不患病
    C、II-3与正常男性婚配，生育患病男孩的概率是
    1
    8
    D、II-4与正常女性婚配，后代都不患病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述不正确的是（　　）
    A、二倍体生物一定是由受精卵直接发育而来的
    B、单倍体生物体细胞中不一定只含有一个染色体组
    C、采用花药离体培养的方法得到的个体是单倍体
    D、三倍体无籽西瓜体细胞含有三个染色体组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为细胞核结构模式图，下列有关叙述不正确的是（　　）
    A、①主要由DNA和蛋白质组成，在细胞分裂不同时期呈现不同形态
    B、②是产生tRNA、mRNA、rRNA和合成蛋白质的场所
    C、③为双层膜结构，其主要成分是磷脂和蛋白质
    D、蛋白质和RNA等大分子物质通过核孔进出细胞核需要消耗能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是中枢神经元之间的连接方式图．请回答相关问题：

    （1）图中共有
     
    个完整突触，与B相连的是反射弧的
     
    （感受器/效应器）．
    （2）若图中环状结构内各突触生理性质大体一致，则兴奋经该结构传递后持续时间将
     
    （填“延长”、“缩短”或“不变”）
    （3）如果该图表示血糖升高时的部分调节过程，则①可表示
     
    细胞，其分泌的激素是
     
    ．

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