分析 (1)分析图1:甲状腺激素的调节:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.所图中①是促甲状腺激素释放激素、②是甲状腺激素、③是促甲状腺激素.
(2)分析图2:神经系统、内分泌系统和免疫系统是相互影响,共同调节人体的稳态.
解答 解:(1)图1中①为促甲状腺激素释放激素,②为甲状腺激素,③为促甲状腺激素,甲状腺激素含量变化对①③的调节是负反馈调节.
(2)在寒冷环境中,甲状腺激素和肾上腺都能够增强机体的代谢,所以②的分泌量增加,同时肾上腺细胞分泌肾上腺素增多,二者共同促进机体的新陈代谢,表现为协同作用.在寒冷条件下,寒冷刺激皮肤的冷觉感受器,产生兴奋,通过传入神经到达下丘脑的体温调节中枢,下丘脑体温调节中枢兴奋后,兴奋通过传出神经到达效应器立毛肌,使立毛肌收缩.
(3)内环境的理化性质处于动态的平衡,在外界环境的影响下,体内进行细胞代谢来适应环境的变化.
(4)由图2可知,神经系统通过神经递质作用于免疫系统,而当人在紧张、悲伤时,人体的免疫系统下降,所以当人处于悲伤、紧张等感知刺激下,易受病毒感染的机理是神经系统分泌的递质作用于免疫系统,使免疫功能下降,所以易受病毒感染.
(4)图2中中枢神经系统、免疫系统和内分泌系统之间通过细胞产生的信号分子进行双向联系(信息传递).
故答案为:
(1)(负)反馈
(2)b 协同 神经
(3)外界环境因素 细胞代谢活动
(4)神经系统分泌的神经递质作用于免疫系统,使人体免疫能力下降
(5)信号分子(或神经递质、激素和免疫因子)
点评 本题结合甲状腺激素的分级调节过程图等,意在考查考生的识图能力和识记能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当受到寒冷刺激时,激素①②③④的分泌均会增加 | |
B. | 激素③与④分泌增加,从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加 | |
C. | 人体对体温与水盐平衡的调节主要是体液调节的结果 | |
D. | 激素⑤是由下丘脑神经细胞产生的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①是吞噬细胞,②是在骨髓中成熟的T细胞 | |
B. | 经过细胞①中溶酶体的处理,可以暴露病原体的特异性抗原 | |
C. | 该过程只出现在体液免疫过程中 | |
D. | 物质③最有可能是细胞膜上的载体蛋白,具有识别功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 我国人口出生率的总体下降,是推行计划生育政策取得的实效 | |
B. | 由图可知,我国人口数量增长已得到控制,人口数量在逐年减少 | |
C. | 针对我国沿海城市进行的人口调查,其调查结果也会符合图示变化趋势 | |
D. | 六十年代初,出生率下降和死亡率上升,说明当时我国人口的年龄组成一定为衰退型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
同化总量(106 J) | 储存能量(106 J) | 呼吸消耗((106 J)) | |
A | 900 | 200 | 700 |
B | 100 | 15 | 85 |
C | 15 | 2 | 13 |
D | 18 | 60 | 12 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因M共有4个游离的磷酸基,1.5N-n个氢键 | |
B. | 如图a可以代表基因M,基因M的等位基因m可以用b表示 | |
C. | 基因M的双螺旋结构中,脱氧核糖和磷脂交替排列在外侧,构成基本骨架 | |
D. | 基因M和它的等位基因m含有的碱基数可以不相等 |
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