分析 1、根据题意和图示分析可知:图示为人体某致病基因控制异常蛋白质合成的过程示意图,其中①表示转录过程;②表示翻译过程;A表示DNA分子,B表示mRNA分子,C表示肽链.
2、基因突变的概念:DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构改变.基因突变若发生在配子中,将遵循遗传规律传递给后代;若发生在体细胞中则不能遗传.
解答 解:(1)图中①为转录过程,该过程需以四种游离的核糖核苷酸为原料,还需要能与基因结合的RNA聚合酶进行催化.该酶在基因上的移动方向为右→左.
(2)过程②是翻译过程,所需的原料为氨基酸,氨基酸脱水缩合合成物质C肽链.
(3)在蛋白质分子初期加工的场所,发生在内质网.
(4)携带丝氨酸和亮氨酸的tRNA上的反密码子分别为AGU、AAU,根据碱基互补配对原则可知,丝氨酸和谷氨酸的密码子分别为UCA、UUA,则物质A中模板链碱基序列分别为-AGT、-AAT-.可以比较发现:异常基因的模板链与正常基因相比,发生的变化为碱基G突变为碱基A,这种变异属于基因突变.
(5)肾小管上皮细胞细胞膜上转运葡萄糖的载体蛋白缺失,使肾小管重吸收葡萄糖的能力降低.检测该病人体内的血糖浓度,与正常人相比浓度偏低.
故答案为:
(1)RNA聚合酶 右→左
(2)氨基酸 脱水缩合
(3)内质网
(4)碱基G突变为碱基A 基因突变
(5)偏低
点评 本题结合人体某致病基因控制异常蛋白质合成的过程示意图,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的具体过程,能准确判断图中各过程及物质的名称,再结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中A、B两点属于神经元的轴突部分 | |
B. | ④中的物质属于神经递质,释放到⑤的方式是胞吐 | |
C. | 若抑制该细胞的呼吸作用,将不影响神经兴奋的传导 | |
D. | 若刺激A点,图中电流计B将发生2次方向相反的偏转 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
第1周 | 第3周 | 第5周 | 第7周 | 第9周 | 第11周 | |
福寿螺种群密度 (只/100m2) | 40 | 52 | 118 | 198 | 270 | 268 |
A. | 调查福寿螺种群密度一般采用样方法 | |
B. | 由于没有天敌,该种群数量呈“J”型增长 | |
C. | 第1周由于不适应环境,种群的密度下降 | |
D. | 调査期间,种群的增长速率一直增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B点开始进行光照处理 | |
B. | AB段植物呼吸作用的速率是恒定的 | |
C. | BD段光合作用速率大于呼吸作用速率 | |
D. | CD段光合作用的限制因素是CO2浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量,这属于物理信息的合理使用 | |
B. | 生态系统中的信息传递是单向的 | |
C. | 生命活动的正常进行,离不开信息传递 | |
D. | 利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫,是人们对信息传递的应用 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省洛阳市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物学实验的说法,正确的是( )
A.检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式
B.用健那绿染液对解离后的细胞染色可观察其线粒体分布
C.滤纸条上色素带的宽窄可反映叶绿体中各色素含量的多少
D.以H2O2溶液作为底物可用于探究温度对酶活性的影响
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高二上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等一类疾病是( )
A.病原体感染机体而引发的疾病,有传染性
B.机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病、无传染性
C.人体免疫系统对自身的组织和器官造成的损伤而引发的自身免疫疾病
D.已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应
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