光照强度 | 平均叶面积(cm2) | 气孔密度(个•mm-2) | 净光合作用(μmolCO2•m-2•s-1) |
强 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
分析 本题是对叶绿体的结构和功能、叶绿体中色素的提取和分离实验、光反应与暗反应之间的关系、光合作用与呼吸作用之间的关系、温度、光照强度和二氧化碳浓度对光合作用的影响的综合性考查,回忆叶绿体的结构和功能、叶绿体中色素的提取和分离实验、光反应与暗反应之间的关系、光合作用与呼吸作用之间的关系、温度光照强度和二氧化碳浓度对光合作用的影响的相关知识,然后分析题干和题图信息进行解答.
解答 解:(1)据图甲可知,遮光组比正常光组的叶片颜色更深,说明其叶绿素的含量更多,叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,故遮光后植物有利于吸收红光和蓝紫光,且叶绿素的含量增加能直接提高光合作用过程中ATP、【H】和O2的生成速率.
(2)据表分析,在弱光下,该植物通过增加叶面积,提高叶绿素的含量来吸收更多的光能,以适应相应环境.
(3)强光下,叶肉细胞的光合作用与呼吸作用都可以产生ATP,所以合成ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体.
故答案为:
(1)红光和蓝紫光 ATP【H】O2
(2)增加叶面积,提高叶绿素的含量
(3 细胞质基质、线粒体、叶绿体
点评 对于叶绿体的结构和功能、叶绿体中色素的提取和分离实验、光反应与暗反应之间的关系、光合作用与呼吸作用之间的关系、温度光照强度和二氧化碳浓度对光合作用的影响的综合理解并把握知识点之间的内在联系是解题的关键,分析题图获取信息并利用相关信息和所学知识综合解决问题的能力是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源:2015-2016海南省海口市高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•海口校级期中)某大山里的村民,由于某种原因造成饮水及食物中长期缺碘,这样对成年人的影响是( )
A.促甲状腺激素分泌量减少,代谢活动减弱
B.促甲状腺激素分泌量减少,代谢活动加强
C.促甲状腺激素分泌量增加,代谢活动减弱
D.促甲状腺激素分泌量增加,代谢活动加强
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 11%、5% | B. | 8%、8% | C. | 12%、6% | D. | 3%、13% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单倍体育种时取F1的花药离体培养,即可从中筛选出所需品种 | |
B. | 诱变育种获得的新品种都能够稳定遗传 | |
C. | 杂交育种筛选过程实质上是实现定向提高优良性状的基因频率 | |
D. | 杂交育种因操作简单、育种周期短而被人们广泛应用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察处于有丝分裂后期的根尖分生区细胞,可见染色体被逐渐牵引到细胞两极 | |
B. | 单倍体细胞有丝分裂后期,移向同一极的染色体一定不含有同源染色体 | |
C. | 生物前后代染色体数目的恒定都是通过有丝分裂实现的 | |
D. | 人体细胞减数第一次分裂后期与减数第二次分裂后期细胞中都有两个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群是生物进化的基本单位 | |
B. | 自然选择学说是现代生物进化理论的核心 | |
C. | 隔离一定会导致新物种的形成 | |
D. | 生物进化过程的实质是种群内基因频率的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在色素的提取和分离实验中,用无水乙醇进行提取,叶绿素b在层析液中的溶解度最低,扩散速度最慢 | |
B. | 探究酵母菌种群数量变化规律的实验中应将培养液滴在血细胞计数板中央,然后盖上盖玻片,再进行计数 | |
C. | 在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,用浸泡法处理时要求时间较长、溶液浓度较低,沾蘸法则正好相反 | |
D. | 在“观察洋葱根尖细胞有丝分裂”和“观察细胞中RNA和DNA分布”的实验中,使用的盐酸的质量分数和目的都不相同 |
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