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质粒能成功转入植物细胞,并将质粒上的一部分外源DNA整合到植物的DNA中。下图表示利用质粒进行转化获得抗除草剂大豆的过程。请据图分析回答:

(1)整合了目的基因的重组质粒,在组成上还需含有启动子、终止子和________。

(2)过程④运用了细胞工程中的________________技术,该技术的理论依据是__________________;在该技术应用的过程中,关键步骤是利用含有一定营养和激素的培养基诱导植物细胞进行____________________。

(3)为了检测通过④过程获得的幼苗是否具有抗除草剂的特性,可采用的方法是__________________________________________________________________。

 

(1)标记基因

(2)植物组织培养  植物细胞具有全能性  脱分化、再分化

(3)对幼苗喷施除草剂,观察其生长情况

【解析】

试题分析:(1)质粒能做为运载体的条件之一是要有标记基因,用于基因工程第三步检测目的基因。(2)过程④将一个细胞培育成一个个体,利用的是植物组织培养技术,原理是植物细胞具有全能性;植物组织培养过程中利用植物激素使植物细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化出根芽等组织。(3)检测幼苗是否具有抗除草剂的特性可从个体水平,即对幼苗喷施除草剂,观察其生长情况。

考点:本题考查基因工程、细胞工程等相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
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生物工程的兴起,标志着人类从探索生命活动的奥秘到按照人们的愿望改造生物的巨大飞跃。下列有关生物工程的叙述不正确的是( )

A.细菌质粒是基因工程常用的载体

B.植物组织培养是植物细胞工程的基础

C.动物细胞融合技术的最重要的用途是制备单克隆抗体

D.人工诱变、基因工程等都能对微生物进行定向改造

 

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下列有关生物工程中相关知识的叙述,正确的是

A.蛋白质工程是直接对蛋白质分子进行改造

B.植物组织培养可用于抗虫棉的培育

C.试管牛和克隆牛都属于无性生殖

D.胚胎分割是胚胎工程其他技术的最后一道“工序”

 

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金茶花是中国特有的观赏品种,但易得枯萎病。科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因,通过下图所示的方法培育出了抗枯萎病的新品种。相关叙述正确的是

A.图中①②在基因工程中依次叫做重组质粒、目的基因

B.形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA连接酶

C.由④培育至⑤过程为植物组织培养

D.在⑤幼苗中检测到抗枯萎病基因标志着成功培育新品种

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建厦门六中高二下期期中生物卷(解析版) 题型:选择题

下列不能作为基因工程操作工具的是

A.限制酶 B.RNA聚合酶 C.DNA连接酶 D.噬菌体

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建南安一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

某兴趣小组设计了以下实验来验证生态系统的一些相关问题:取4个密闭、透明的生态瓶,各瓶内的组成和条件见表(表中“+”表示有,“-”表示无)。经过一段时间的培养后,下列判断错误的是( )

生态瓶

编号

生态系统组成

光照

水草

藻类

浮游动物

小鱼

泥沙

A.甲瓶的氧含量比丁瓶的低

B.丙瓶的有机物比丁瓶的多

C.丁瓶的抵抗力稳定性比丙瓶高

D.乙瓶中生物比丙瓶的维持时间长

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建南安一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

在一段新建公路的边坡(甲)上移栽灌木和草本植物以保护边坡,另一段边坡(乙)不进行移栽,其他实验条件相同,1 年后两段边坡的检测结果如下表。下列分析合理的是( )

A.可以推测移栽植物会降低该群落结构的稳定性

B.边坡甲上的群落演替会随时间延长而逐渐加剧

C.边坡甲上因没有移栽乔木而不可能自然长出乔木

D.小型土壤动物的增多是移栽植物的预期结果

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建南安一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

如图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系,有关表述正确的是( )

A.b可表示一个鱼塘中所有的动植物

B.c的结构主要包括垂直结构和水平结构

C.d的主要成分是生产者、消费者和分解者

D.a、b、c、d依次表示生态系统、群落、种群、个体

 

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科目:高中生物 来源:2015届甘肃省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列各项过程中,遵循“碱基互补配对原则”的有( )

①DNA复制;②RNA复制;③转录;④翻译;⑤逆转录

A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.①③④⑤

 

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