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如图表示果蝇某一条染色体上几个基因,相关叙述中不正确的是(  )
A、观察图示可知,基因在染色体上呈线性排列
B、图示染色体中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质
C、若朱红眼基因发生了基因突变,突变后的基因为朱红眼基因的等位基因
D、基因中有一个碱基对的替换,一定会引起生物性状的改变
考点:基因与性状的关系
专题:
分析:1、基因位于染色体上,一条染色体上含有多个基因,基因在染色体上呈线性排列,真核细胞中基因在染色体上是不连续的,染色体上存在不编码蛋白质的核苷酸序列.
2、基因突变是碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变,基因突变产生等位基因,由于多个密码子可以编码同一种氨基酸,因此基因突变后转录形成的密码子发生改变,但控制合成的蛋白质的氨基酸序列不一定发生改变,性状不一定改变;在完全显性的情况下,如果显性纯合子一个基因突变成隐性基因,则性状不发生改变.
解答: 解:A、分析题图可知,基因位于染色体上,一条染色体上含有多个基因,基因在染色体上呈线性排列,A正确;
B、分析题图可知,基因在染色体上是不连续的,染色体上存在不编码蛋白质的核苷酸序列,B正确;
C、基因突变产生等位基因,C正确;
D、基因突变不一定引起生物性状的改变,D错误.
故选:D.
点评:本题旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系形成知识网络的能力并利用相关知识综合解答问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

农业生产上常用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,使之不能与雌性个体交尾,致使害虫的种群密度(  )
A、明显下降B、明显上升
C、保持稳定D、越来越大

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关生命系统结构层次间关系的说法,正确的是(  )
A、生命系统各层次间层层相依又各有特定的组成、结构和功能
B、生命系统的结构层次中不含生物与无机环境之间的关系
C、不同种生物生命系统的结构层次不会相同
D、生命系统的各层次间是不能演变和进化的

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现,动物细胞膜上的载体和受体常常联在一起,共同完成某一生理过程.人类糖尿病的发病机理就与之相关,如图是I型、Ⅱ型两种糖尿病的部分发病机理示意图,请回答:
(1)图中①表示的激素是
 
.②表示运输葡萄糖分子的
 

(2)正常情况下,当血糖浓度升高时,②活动加强,促进靶细胞
 
 
 
葡萄糖,同时
 
等物质转化成葡萄糖的过程受到抑制,最终血糖浓度恢复正常,这种调节机制称为
 

(3)据图分析,临床中
 
型糖尿病不能通过注射胰岛素治疗.因为其主要发病原因是由于
 

(4)研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛β细胞的药物-链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究,为了准确判断STZ是否成功破坏了胰岛β细胞,应选择的条件及操作包括
 

①在兔饱足状态下   ②在兔空腹状态下   ③测定血糖含量   ④测定尿液是否含糖   ⑤测定血液胰岛素含量
A.①③④B.①③⑤C.②③⑤D.②③④
(5)胰岛中除了胰岛β细胞外,还有胰岛α细胞,它们分泌的激素共同作用的靶器官是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞结构与功能的叙述,不正确的是(  )
A、细胞具有统一性;细胞又具有多样性
B、能进行有氧呼吸的细胞都有线粒体
C、细胞内细胞器的种类和数量与细胞的功能相适应
D、各种生物膜都有由两层磷脂分子构成的基本支架

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关微生物培养的叙述错误的是(  )
A、在对微生物进行培养前,需要对微生物和培养基进行灭菌
B、分离能分解尿素的细菌,要以尿素作为培养基中唯一的氮源
C、测定土壤样品中的细菌数目,常用稀释涂布平板法进行菌落计数
D、酵母菌发酵过程产生的酒精,对其他微生物生长有一定的抑制作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

将紫色洋葱外表皮细胞置于30%的蔗糖溶液中,光学显微镜下能观察到的现象是(  )
A、液泡体积逐渐变小,颜色逐渐变深
B、细胞膜由磷脂、蛋白质和多糖组成
C、原生质层与细胞壁之间是蔗糖溶液
D、细胞壁主要由纤维素和果胶组成

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科目:高中生物 来源: 题型:

某细胞自由水含量明显降低,最可能的原因是(  )
A、细胞分化B、细胞癌变
C、细胞增殖D、细胞衰老

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科目:高中生物 来源: 题型:

32P标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌后,在大肠杆菌细胞内(  )
A、噬菌体的核酸含有5种碱基和8种核苷酸
B、部分mRNA中含有32P标记的核苷酸
C、连续复制n次后,子噬菌体中32P标记的占
1
2n+1
D、噬菌体蛋白质合成时所需tRNA与氨基酸的种类数不一定相等

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同步练习册答案