根据所学生物学知识.回答下列问题:(1)研究人员对京沪高铁某路段一种爬行动物的数量进行调查后发现.该动物的种群数量明显下降.这主要是由于环境改变引起该种群的变大造成的．高铁的修建还导致爬行动物种群生活区域被分割.阻止 .可能引起该物种的发生改变导致物种不同方向进化．(2)在铁路两侧坡地人工种植草皮.不仅能保护路基.� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

根据所学生物学知识，回答下列问题：
（1）研究人员对京沪高铁某路段一种爬行动物的数量进行调查后发现，该动物的种群数量明显下降，这主要是由于环境改变引起该种群的

变大造成的．高铁的修建还导致爬行动物种群生活区域被分割，阻止

，可能引起该物种的

发生改变导致物种不同方向进化．
（2）在铁路两侧坡地人工种植草皮，不仅能保护路基，还能使生态环境逐渐恢复，在温暖湿润的东南地区，群落的演替可由草本植物阶段向灌木阶段，再向

演替；人工生态重建能使坡地群落较快接近周边原生群落的结构，这说明人类活动可以

．
（3）某水库修建后，发现周边蚜虫的数量有所上升，若要调查蚜虫的种群密度，一般采用

法，某种蚜虫能够释放出具有强烈芥末油气味的化学物质来吓跑天敌，体现了信息传递在生态系统中具有

的功能．有些蚂蚁能够“畜养”蚜虫，在保护所养蚜虫的同时，采集蠕虫所分泌的蜜露作为食物，这些蚂蚁与蚜虫之间形成了

关系．
（4）科学家将豌豆蚜虫碾碎并提纯了其体内的类胡萝卜素，证明这些提取物能够吸收并传递光能，据此推测，豌豆蚜虫可能具有吸收

（填“蓝紫光”或“红光”）的能力．

考点：群落的演替,生物进化与生物多样性的形成,估算种群密度的方法,种间关系,生态系统中的信息传递

专题：

分析：1、种群的数量特征包括种群密度、生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例，其中种群密度是最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小，性别比例直接影响种群的出生率，年龄组成预测种群密度变化．
2、演替类型：（群落的演替按发生的基质状况可分为两类）（1）初生演替的过程：①旱生演替：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段；②水生演替：沉水植物→浮水植物→挺水植物→湿生草本植物→灌丛、疏林植物→乔木．
（2）次生演替的过程：弃耕农田→一年生杂草→多年生杂草→灌木→乔木．
3、互利共生：两种生物生活在一起，彼此有利，相互依存，如地衣、根瘤、白蚁与鞭毛虫等．
4、合色素包括叶绿素和类胡萝卜素，其中叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，而类胡萝卜素主要吸收蓝紫光．

解答： 解：（1）出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定可种群密度的大小，因此该动物的种群数量明显下降的主要原因是：环境改变引起该种群的迁出率和死亡率变大．高铁的修建还导致爬行动物种群生活区域被分割，即形成地理隔离，这阻止了种群间的基因交流，可能会引起该物种的基因频率发生改变，进而导致物种向不同方向进化．
（2）在温暖湿润的东南地区，群落的演替可由草本植物阶段向灌木阶段，再向森林阶段演替；人工生态重建能使坡地群落较快接近周边原生群落的结构，这说明人类活动可以加速群落演替的过程．
（3）调查植物或活动范围小的动物的种群密度往往采用样方法，因此要调查蚜虫的种群密度，一般采用样方法；某种蚜虫能够释放出具有强烈芥末油气味的化学物质来吓跑天敌，这体现了信息传递在生态系统中具有调节种间关系的功能；有些蚂蚁能够“畜养”蚜虫，在保护所养蚜虫的同时，采集蠕虫所分泌的蜜露作为食物，可见，这些蚂蚁与蚜虫之间形成了互利共生关系．
（4）豌豆蚜虫体内含有类胡萝卜素，而类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，据此推测，豌豆蚜虫可能具有吸收蓝紫光的能力．
故答案为：
（1）迁出率和死亡率     基因交流    基因频率
（2）森林阶段     加速群落演替的过程
（3）样方     调节种间关系     互利共生
（4）蓝紫光

点评：本题综合考查种群特征、群落演替、种间关系及光合作用等知识，要求考生识记种群的五种数量特征，掌握各数量特征之间的关系；识记群落演替的具体过程；识记几种常见的种间关系；识记光合色素的种类及吸收光谱的情况，能结合题中信息准确答题．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

果蝇是以腐烂的水果或植物体为食的昆虫，全球约1，000种，目前广泛用作遗传和演化的室内外研究材料，摩尔根于1908年开始饲养果蝇，并通过果蝇实验发现了伴性遗传等科学规律．请根据对果蝇的了解和遗传学知识解答下列问题
（1）图为雄果蝇细胞的染色体模式图，A、a、b为染色体上的基因，则该果蝇基因型可表示为

，甲图中的染色体可分成

个染色体组．
（2）果蝇之所以广泛地被作为遗传学研究的实验材料，是因为它具有

的优点（至少答出两点）．
（3）若果蝇的黑身对灰身是显性，由图甲中A、a控制，而图中b基因的等位基因B会抑制黑色素的形成，使果蝇保持灰身，b基因无此作用，则图中果蝇与另一只基因型为AaX^BX^b 黑身杂合雌果蝇交配，F₁代中黑身果蝇所占比例为

．
（4）已知果蝇的另一对相对性状直毛对非直毛是显性，控制基因为D、d，实验室现有直毛纯系果蝇雌、雄各一只，非直毛纯系果蝇雌、雄果蝇各一只，若要通过一次杂交实验判断这对基因位常染色体上还是位于X染色体上，请完成实验设计．
①选择

进行杂交
②若后代

则基因位于X染色体上，否则位于常染色体上．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

（1）为什么胰岛素的分泌促进胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素的分泌却抑制胰岛素的分泌？

（2）为什么胰岛素的分泌抑制血糖的来路，而胰高血糖素的分泌不抑制血糖的去路？

（3）肌糖原在肌细胞分解，是先水解为单糖再氧化分解为水和二氧化碳还是直接氧化分解为水和二氧化碳？

．