基因组合 | A_Bb | A_bb | A_BB或aa_ |
花的颜色 | 粉色 | 红色 | 白色 |
分析 基因分离定律和自由组合定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离,分别进入不同的配子中,随配子独立遗传给后代,同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合.
解答 解:(1)由表格信息可知,纯合白花的基因型是AABB、aaBB或aabb,纯合红花的基因型是AAbb,二者杂交子一代都是粉红花(A_Bb)因此亲本白花的基因型是AABB或aaBB.
(2)两对等位基因的位置情况有三种:两对等位基因分别位于2对同源染色体上,即图中的第一种类型;两对等位基因位于一对同源染色体上,且Ab连锁、aB连锁,即图中的第三中情况;两对等位基因连锁,AB、连锁、ab连锁,应该是图中的第二种情况.
①如果是图中的第一种情况,则遵循自由组合定律,子代A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,其中A_Bb粉红色,A_bb红色,A_BB和aabb为白色,植株花粉色:红色:白色=6:3:7.
②如果是第二种情况,后代的基因型及比例是,AAbb:AaBb:aaBB=1:2:1,子代植株花粉色:红色:白色=2:1:1.
故答案为:
(1)AABB×AAbb aaBB×AAbb
(2)第二种类型
a.子代植株花粉色:红色:白色=6:3:7
c.子代植株花粉色:红色:白色=2:1:1
点评 本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质和使用条件,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识进行推理、解答问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a是编码链,b是模板链 | |
B. | c是游离的核糖核苷酸 | |
C. | 图中RNA聚合酶的移动方向是从左向右 | |
D. | RNA-DNA杂交区的碱基配对为A-U和C-G |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三者都可存在于内环境中 | |
B. | 与细胞膜上的受体结合才能发挥作用 | |
C. | 在不同人体内种类各不相同 | |
D. | 由核糖体合成,经内质网、高尔基体分泌到细胞外 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 处理方式 | 检测结果 |
实验组 | 用肺癌细胞抗原处理M细胞后,分离出M细胞与胸腺淋巴细胞混合培养,再分离出胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养 | 部分淋巴细胞能杀伤肺癌细胞 |
对照组 | 未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养 | 淋巴细胞均不能杀伤肺癌细胞 |
A. | 实验证明M 细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞 | |
B. | 实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白 | |
C. | 实验组培养液中含有能增强效应T细胞杀伤力的淋巴因子 | |
D. | 经M 细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先研究基因的行为变化,后研究性状的分离现象 | |
B. | 先研究一对相对性状,后研究多对相对性状 | |
C. | 选用豌豆做实验材料 | |
D. | 用统计学的方法对实验结果进行分析 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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