科目:高中生物 来源: 题型:
A、患儿的X染色体来自母方 |
B、患儿的母亲应为色盲基因的携带者 |
C、该患儿的产生,是由于精子的形成过程中性染色正常分离所致 |
D、该患儿在个体发育过程中细胞内性染色体最多时为1条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若某动物的婚配制为一雌一雄,生殖期个体的雌雄比越接近1:1,则出生率越高 |
B、若某种群年初时的个体数为100,年末时为110,其中新生个体数为20,死亡个体数为10,则该种群的年出生率为10% |
C、若通过调控环境条件,使某动物的性成熟推迟,则出生率会更高 |
D、若比较三种年龄结构类型的种群,则稳定型的出生率最高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、染色体2、4、6、7可以组成一个染色体组,其中包括的全部基因组成果蝇的单倍体基因组 |
B、若初级精母细胞中染色体3、4之间发生部分相应片段交换,属于染色体变异,其相应片段上的等位基因分离发生在减数分裂第二次分裂时期 |
C、将全部染色体用蛋白酶和DNA酶水解,得到的最终产物是氨基酸、磷酸、脱氧核糖和四种碱基 |
D、若要探究控制此性状的基因只存在于染色体1上,可用截毛与刚毛果蝇进行正交和反交 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、孟德尔杂交实验中的测交是提出假说的基础 |
B、萨顿确定“基因在染色体上”所借助的类比推理在所有领域中都适用 |
C、格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时,运用了放射性同位素标记法 |
D、沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、分泌蛋白的形成与分泌是核糖体、内质网、高尔基体及中心体相互合作的结果 |
B、线粒体与叶绿体在生物体内能量交换过程中具有重要的作用 |
C、中心体是动物所特有的细胞器,是区分动植物细胞结构图的关键点 |
D、叶绿体、线粒体、溶酶体都是具有双层膜的细胞器 |
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