分析 本题主要考查呼吸作用、光合作用的过程及光照强度对光合速率的影响.
1、呼吸作用是指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其他产物,并且释放出能量的总过程.
2、光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程.
3、光照强度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随光照强度的增加而增强.当光照强度增加到一定的值,光合作用强度不再增强.
解答 解:(1)图1乙丙段二氧化碳含量下降,说明此段光合作用大于细胞呼吸,此时产生ATP的场所为:有氧呼吸作用的细胞质基质、线粒体和进行光合作用的叶绿体.在图1中乙和丙点处于拐点,代表光合作用与呼吸作用强度相等,在图2中c点二氧化碳释放量为0;氧气的产生总量为6,说明细胞呼吸产生的二氧化碳都用于了光合作用,即光合作用的强度等于呼吸作用,在d点.氧气的产生总量为8,有氧呼吸产生6个单位二氧化碳,需要从外界吸收2个单位的二氧化碳.
(2)由图3可知b植物呼吸作用是1,在光照强度等于X时,净光合作用为1,12小时光照和黑暗,只要光照强度大于X就会有有机物的积累,就能正常生长.P点是a植物光合作用等于呼吸作用的点,温度升高到30℃时,光合作用强度下降,呼吸作用增强,因此应向右移动,M是光饱和点,光合作用强度下降,因此M向左下方移动.
(3)该植物细胞吸收18O2,参与有氧呼吸第三阶段用于产生水,而水参与有氧呼吸第二阶段,可以产生二氧化碳,因此放射性元素能出现在植物呼吸作用产生的CO2中.
(4)真正光合作用是呼吸作用与净光合作用之和,呼吸作用需要在黑暗的条件下测得,NaOH可以吸收呼吸作用产生的二氧化碳,此时装置中气体的变化量就是呼吸作用吸收氧气的量.在光照作用下,NaHCO3溶液或CO2缓冲溶液可以提供光合作用的二氧化碳,此时压强的变化应是光合作用放出的氧气与呼吸作用吸收的氧气的差值.
故答案为:
(1)细胞质基质、叶绿体和线粒体 乙和丙 c 2
(2)X 右 左下
(3)能
(4)黑暗 呼吸作用吸收氧气 等量的NaHCO3溶液或等量CO2缓冲溶液(没有等量不给分)
点评 本题考查了光合作用、呼吸作用的有关知识,考查全面,意在考查考生分析题图获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省高二下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量(生命物质总量)金字塔示意图.下列叙述正确的是( )
A.两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系
B.两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成
C.城市生态系统不具有自我调节能力,抵抗力稳定性低
D.流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | M、N、P分别代表16、9、3 | |
B. | a与B、b的自由组合发生在①过程 | |
C. | ②过程发生雌、雄配子的随机结合 | |
D. | 该植株测交后代性状分离比为1:1:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若该曲线表示紫色洋葱鳞片叶细胞液泡体积的大小变化,则CD段表示该细胞吸水能力逐渐减弱 | |
B. | 若该曲线代表密闭温室中的二氧化碳浓度在一天中的变化情况,则温室中植物光合作用只在BC段进行 | |
C. | 若该曲线表示正常人进食后的血糖浓度变化,则CD段血液中胰高血糖素含量上升 | |
D. | 若该曲线表示在温度交替变化的环境中健康人的皮肤血流量变化,则BC段血液中肾上腺素和甲状腺激素的含量会增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA 的主要合成场所是细胞核,RNA 的主要合成场所是细胞质 | |
B. | 蛋白质的多样性只与氨基酸的种类、数目、排序有关 | |
C. | 细胞核中的遗传物质主要是DNA,细胞质中的遗传物质主要是RNA | |
D. | 分子大小相同,碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息可能不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 普通小麦与黑麦之间不存在生殖隔离 | |
B. | 秋水仙素能促进染色单体分离使染色体数目加倍 | |
C. | 八倍体小黑麦的花药离体培养出来的植株是四倍体 | |
D. | 八倍体小黑麦产生的单倍体植株不可育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交育种只能利用已有基因的重组,按需选择,并不能创造新的基因 | |
B. | 通过花药离体培养技术获得单倍体依据的原理是细胞增殖 | |
C. | 非同源染色体之间易位是实现基因重组的手段之一 | |
D. | 培育抗病小麦只能用杂交育种的方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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