A. | 细胞的脱分化和再分化 | B. | 细胞的全能性 | ||
C. | 细胞有丝分裂 | D. | 细胞减数分裂 |
分析 人工种子:通过组织培养技术,可把植物组织的细胞培养成在形态及生理上与天然种子胚相似的胚状体,也叫作体细胞胚.这种体细胞胚有于叶、根、茎分生组织的结构.科学家把体细胞胚包埋在胶囊内形成球状结构,使其具备种子机能.所以,人工种子是一种人工制造的代替天然种子的颗粒体,可以直接播种于田间.特点:周期短,易储存和运输,完全保持优良品种的遗传特性,不受气候和地域的限制.
解答 解:A、外植体脱分化形成愈伤组织,愈伤组织再分化形成胚状体,胚状体外面包裹人工种皮即为人工种子,A错误;
B、人工种子形成过程利用了植物组织培养技术,其依据的原理是细胞的全能性,B错误;
C、人工种子形成过程离不开细胞的有丝分裂和细胞分化,C错误;
D、减数分裂的结果是产生精子或卵细胞等有性生殖细胞,用于繁衍后代,人工种子形成过程不存在减数分裂,D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查植物组织培养和人工种子的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高二实验班上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2003•江苏)已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种递质立即被分解.某种药物可以阻止该种递质的分解,这种药物的即时效应是( )
A.突触前神经元持续性兴奋 B.突触后神经元持续性兴奋
C.突触前神经元持续性抑制 D.突触后神经元持续性抑制
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | PPQq×PPQq | B. | PpQQ×Ppqq | C. | PpQq×ppqq | D. | PpQq×Ppqq |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这两对基因不遵循基因的自由组合定律 | |
B. | 控制绿色和黄色的基因位于X染色体上 | |
C. | 控制条纹和无纹的基因位于X染色体上 | |
D. | 绿色的基因纯合的受精卵不能正常发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体外培养的皮肤治疗烧伤病人 | B. | 胚胎干细胞发育成多种器官 | ||
C. | 胡萝卜的花粉发育为新个体 | D. | 小狗腺细胞的自我复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 子细胞aa在适宜条件下可能无限增殖 | |
B. | 分裂产生Aa或aa子细胞的概率各为$\frac{1}{2}$ | |
C. | 该分裂过程中形成20个四分体 | |
D. | 染色体异常分离与纺锤体无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙组细胞中可能有一部分正在发生联会 | |
B. | 乙组细胞叫做卵原细胞或初级卵母细胞 | |
C. | 甲组细胞叫做次级卵母细胞 | |
D. | 丙组细胞能发生同源染色体的分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{5}{8}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{5}{8}$ 或$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ④⑤⑥⑦的核基因相同,细胞内的蛋白质种类和数量不相同 | |
B. | d过程的细胞内染色质收缩,细胞核体积增大 | |
C. | e过程的细胞遗传物质不变且细胞能无限增殖 | |
D. | 被病原体感染的细胞的死亡通过f过程完成 |
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