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    16．下列关于种群的叙述正确的是（　　）
    ①池塘中所有的鱼是一个种群    
    ②稻田中所有的三化螟是一个种群
    ③种群增长的“J”型曲线有K值   
    ④种群增长“J”型曲线的增长率保持不变．
    A．①③B．②③C．②④D．①②④

    分析 本题主要考查种群的知识．
    1、一定的自然区域内同种生物的全部个体称为种群．
    2、种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例．其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势．

    解答 解：①池塘中所有的鱼不属于同一个物种，不是一个种群，①错误；    
    ②稻田中所有的三化螟属于同一个物种，是一个种群，②正确；
    ③种群增长的“J”型曲线无限增加，无K值，③错误；   
    ④种群增长“J”型曲线的增长率保持不变，④正确．
    故选：C．

    点评 本题考查种群相关知识，意在考查考生对知识的识记能力和理解能力，难度较小．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    细胞呼吸原理在生产生活中应用广泛，以下分析不正确的是

    A．选用透气性好的“创可贴”，是为保证人体细胞的有氧呼吸

    B．要及时为板结的土壤松土透气，以保证根细胞的正常呼吸

    C．皮肤破损较深的患者，应及时到医院注射破伤风抗毒血清

    D．慢跑可以促进人体细胞的有氧呼吸，使细胞获得较多能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于生物育种的叙述，正确的是（　　）
    A．单倍体育种与多倍体育种均涉及植物组织培养技术
    B．杂交育种利用基因重组的原理，从而产生新的物种
    C．秋水仙素可应用于诱变育种和多倍体育种，且作用的细胞分裂时期相同
    D．单倍体育种可缩短育种年限，杂交育种可获得杂种优势的个体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下表是“生物组织中的有关物质检测”实验方案设计中，选用的试剂与相应的待测样品、相应的结果预测、正确的一项是（　　）
    试剂待测样品实验结果
    甲苏丹Ⅲ染液花生子叶蓝色
    乙本尼迪特试剂番茄果浆红黄色
    丙双缩脲试剂豆浆紫色
    丁碘-碘化钾溶液马铃薯研磨液橙黄色
    A．甲B．乙C．丙D．丁

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列基因型中，属于杂合子的是（　　）
    A．YYRRB．AAbbC．AaBBD．aabb

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．人类Y染色体上的S基因能控制合成睾丸决定因子（TDF），TDF能诱导原始性腺发育成睾丸，无TDF时原始性腺发育成卵巢．某男子的性染色体组成为变异类型，如图所示．据图分析，下列叙述正确的是（　　）
    A．该男子与正常女性的婚配后代中，XX为男性，XY为女性
    B．S基因能控制合成雄性激素，使个体发育为男性
    C．该觅子的X、Y染色体发生交叉互换后导致了基因重组
    D．人类的性别是由性染色体决定的，与基因无关

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    8．科学家将含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的奶．这一过程涉及（　　）
    A．DNA按照碱基互补配对原则自我复制
    B．DNA以其一条链为模板合成RNA
    C．按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质
    D．RNA以自身为模板自我复制

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．转入了Bt基因的作物可以获得抗虫的特性，科学家在一次实验中，成功的将两个Bt基因整合到了某棉花细胞的染色体上，但无法确定这两个Bt基因是整合到了同一条染色体还是整合到了两条同源染色体甚至两条非同源染色体上．将该棉花细胞进行组织培养得到植株，再将该植株自交得到F1．若不考虑交叉互换，则F1中抗虫个体占所有F1的比例不可能为（　　）
    A．1B．$\frac{1}{2}$C．$\frac{3}{4}$D．$\frac{15}{16}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列有关胰液素和胰液的叙述，错误的是（　　）
    A．盐酸进入小肠可促进促胰液素的产生
    B．胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物
    C．促胰液素可经血液到胰腺
    D．盐酸引起胰腺分泌胰液的过程不包含体液调节

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