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以下关于构建人工微生态系统的说法错误的是(  )
A、需要考虑不同营养级生物之间的合适比例
B、提供的生物应具有较强的生活能力
C、人工微生态系统应放在光照、温度等适宜的条件下
D、达到稳定状态的微生态系统内生物数量稳定不变
考点:生态系统的稳定性,物质循环和能量流动的基本规律及其应用
专题:
分析:人工微生态系统中不同营养级生物之间比例要合适,各种生物应具有较强的生活能力,其自我调节能力较小,因此要放置在室内通风、光线良好的地方,但要避免阳光直接照射.达到稳定状态的微生态系统内的生物数量也会有一定的变化.
解答: 解:A、考虑能量输入,不同营养级生物之间的合适比例,A正确;
B、提供的生物应具有较强的生活能力,B正确;
C、不能把人工微生态系统放在阳光直射环境中,光照太强会伤害生态系统的各种成分,C正确;
D、达到稳定状态的微生态系统内生物数量也是有变化,但保持平衡,D错误.
故选:D.
点评:本题考查生态系统稳定性等相关知识,意在考察考生对所学生物学知识的立即能力和综合分析能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼等材料制作了2个生态瓶(如图所示),并用凡士林将广口瓶密封,观察其稳定性.回答下列问题:
(1)每个生态瓶构成一个
 
,其中各种生物存活时间更长的是
 
瓶,原因是
 

(2)小鱼为水藻提供
 
,加速生态系统的
 

(3)当甲瓶达到稳定状态时,向瓶中投放一定数量的植食性小鱼,水藻的种群密度将
 
,其抵抗力稳定性将
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述不正确的是(  )
A、需氧型生物的细胞中不一定都有线粒体
B、生物的光合作用都在叶绿体中进行
C、在各种细胞分裂中,都有可能发生基因突变
D、癌变细胞的代谢旺盛,在适宜条件下可以无限增殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示甲、乙两种植物的CO2吸收量随着光照强度的变化而变化的曲线图.下列叙述正确的是(  )
A、甲、乙两植物的最大光合作用强度一样
B、如果在图中M点突然停止光照,短期内叶绿体中五碳化合物的含量将会增
C、当平均光照强度在X和Y之间(每日光照12h),植物一昼夜中有机物积累量的变化是甲减少、乙增加
D、当光照强度为Z时,光照强度不再是乙植物的光合作用限制因素,但仍是甲植物的光合作用的限制因素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对生态系统稳定性的理解不正确的是(  )
A、生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性
B、抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构功能保持原状的能力
C、恢复力稳定性是由生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力
D、对于一个生态系统来说,抵抗力稳定性越强则恢复力稳定性也会越强

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某植物光合作用速率和环境因素之间的关系,甲图表示该植物通过光合作用产生氧气的速率,乙图表示该植物的氧气释放速率.请据图分析并回答下面的问题.

(1)甲图中,OS段的限制因素是
 
,此时主要影响光合作用过程的
 
阶段;C点后的主要限制因素是
 
,此时主要影响光合作用过程的
 
阶段.
(2)若呼吸作用强度不变,请根据乙图分析,C点产生氧气的速率是
 
mL/h,该植物在此光照强度下进行光合作用,除利用呼吸所产生的CO2外,每小时还应从外界吸收CO2
 
mL.
(3)根据乙图分析,该植物在甲图中A点每小时光合作用所产生的葡萄糖量是B点的2倍,这主要是因为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

生态系统自动调节能力取决于(  )
A、生产者的数量
B、营养结构的复杂程度
C、分解者的数量
D、非生物的物质和能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是绿色植物体内光合作用和细胞呼吸的示意图,请据图回答:

(1)图中A表示的过程为
 
,此过程发生的场所是叶绿体的
 

(2)图中B表示的过程为
 
,此过程发生的场所是叶绿体的
 

(3)图中C表示的过程为
 
.这里产生的水是在
 
阶段形成的,
(4)当光照强度为零时,植物细胞中可以产生ATP的部位有
 

(5)温室大棚作物如果遇到阴雨天,为避免减产,大棚的温度应该适当
 
,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某湖泊的1条食物链是由a~d4种生物构成,各生物体内2种污染物的含量如图.
(1)从生态系统的组成成分看,b属于
 

(2)a提供的
 
可为b利用.
(3)c同化的能量
 
(“多于”、“等于”或“少于”)a同化的能量.原因是
 

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