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    甲植物体细胞的基因型为Aa，乙植物体细胞的基因型为Bb，去壁后用PEG将这两种植物细胞融合，则得到的杂种体细胞的基因型可能为 （ ）

    A．AaBb B．AAaa

    C．BBbb D．AABB

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．ATP是细胞的能量“通货”，下列说法不正确的是（　　）
    A．ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一
    B．ATP的合成总是伴随有机物的氧化分解
    C．ATP与ADP快速转化依赖于酶的催化作用
    D．动物细胞中只有细胞质基质和线粒体可以产生ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    11．回答下列有关遗传信息传递和表达的问题．

    如图表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和无害病毒N，通过基因工程制作重组M病毒疫苗的部分过程．其中①～⑤表示操作流程，a～h表示分子或结构．
    （1）在图所示过程中，获取目的基因的步骤是流程①②（用图中编号回答）；在流程③中必需的工具酶有：限制酶、DNA连接酶．
    （2）h结构中蛋白质外壳成分是疫苗的有效成分．
    （3）下列说法正确的是DEF（多选）．
    A．图中⑥过程相当于基因工程操作步骤中将目的基因导入受体细胞
    B．质粒运载体只能在与目的基因重组后进入细胞
    C．⑥过程用到限制酶、DNA聚合酶
    D．质粒是环状DNA分子
    E．图示中制作的疫苗可引起人体发生特异性免疫
    F．没有限制酶就无法使用质粒运载体．

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年陕西西安第七十中学高二下学期第二次月考生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    用于动物细胞培养的组织细胞大都取自动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织，其主要原因是这样的组织细胞（ ）

    A．容易产生各种变异

    B．具有易分化能力

    C．取材十分方便容易

    D．分化程度低分裂能力强

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年陕西西安第七十中学高二下学期第二次月考生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    植物体细胞杂交的最终结果是 （ ）

    A．产生杂种植株 B．产生杂种细胞

    C．原生质体融合 D．形成愈伤组织

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列过程中，不直接依赖细胞膜的流动性就能完成的是（　　）
    A．mRNA从细胞核到细胞质的过程
    B．吞噬细胞对抗原的摄取
    C．浆细胞分泌抗体到细胞外的过程
    D．突触小泡中神经递质释放到突触间隙的过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．果蝇的精原细胞的染色体数为8，若不考虑交叉互换，减数分裂后一个精原细胞和一个卵原细胞生成精子和卵细胞的种类分别是（　　）
    A．2、1B．8、8C．16、16D．4、1

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．不同的细胞的分泌物分泌方式有差异．分泌物形成后，如果随即被排出细胞，这种方式称为连续分泌；如果先在分泌颗粒中贮存一段时间，待相关“信号”刺激影响时再分泌到细胞外，称为不连续分泌．下图表示几种分泌蛋白合成和分泌的途径，据图回答
    （1）氨基酸脱水缩合形成肽链的场所是[②]核糖体，对蛋白质进行糖基化修饰加工的结构是内质网、高尔基体．
    （2）若该细胞为胰腺细胞，在条件反射中引起胰液分泌的“信号”是神经递质，接受信号的结构是受体，这种分泌方式属于不连续分泌．
    （3）用3H标记的亮氨酸注射到胰腺细胞中进行追踪实验研究，可以发现分泌蛋白是按照②→③→④→⑤（用序号和箭头填空）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．在生命科学研究领域，正确的思路和研究方法往往是科学家们成功的关键．请分析回答下列问题：
    （1）孟德尔运用假说演绎法法，用纯种的黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆做亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、F1的自交、F1的测交三组实验，最后得出了基因的自由组合定律．其中，在现象分析阶段完成的实验是杂交和自交，在检验假设阶段完成的实验是测交．孟德尔在基因的自由组合定律中提出的解释实验现象的假说是F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合；F1产生4种比例相等的配子．
    （2）DNA双螺旋结构模型是一种物理模型，包含有n个脱氧核苷酸的DNA分子片段，理论上最多可排列出${4}^{\frac{n}{2}}$种脱氧核苷酸序列．
    （3）利用类比推理，萨顿提出基因位于染色体上的假说，理由是基因与染色体行为存在明显的平行关系．请你运用类比推理的方法，推断基因与DNA长链的关系是不同的基因也许是DNA长链上不同的片段．
    （4）艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验和赫尔希的噬菌体侵染细菌实验中共同的、核心的设计思路是将蛋白质与DNA分开单独观察．

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