如图是人的缩手反射的反射弧结构简图(—·—＜表示从树突到胞体到轴突)，方框甲乙代表神经中枢。当手被尖锐的物体刺痛时，手先缩回然后产生痛觉。对此生理过程的分析正确的是( )
A．缩手反射属于人的本能反应
B．痛觉在图中的方框乙处形成
C．由甲发出的传出神经纤维末端释放的递质只能引起乙的兴奋
D．图中A为感受器，E为效应器
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：高中生物 来源：2013届安徽省高二第二次月考理科综合试题（生物部分） 题型：综合题
下图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图。请据图回答：
（1）表示促进作用，“－”表示抑制作用，则图甲中a细胞为 ，①处的激素名称为 ，
作用为 (用“＋”和“－”表示)。
(2)若乙图代表缩手反射的反射弧。(X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙)
①A代表反射弧的 ，刺激图中的 位点，可产生缩手反射，该反射过程中，Z处传递的信号的形式为 。
②如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予X点和Y点各一个适宜强刺激，电流表指针发生偏转的次数分别为 次和 次。
③已知某种药物可以阻断反射活动，为探究其作用机理，某同学做了如下实验：将药物放在Z点，刺激Y点，发现电流表发生偏转，而效应器无反应。由此得出的结论是：这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的。另一同学对此实验作了相应的补充，使之更严密。你认为他的补充意见应该
是
。
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科目：高中生物 来源：2013届河南省郑州市高一下学期第一次月考生物试卷 题型：综合题
下图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图。请据图回答：（18分）
(1)若“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，则图甲中a细胞为 ，①处的激素名称为 ，作用为 (用“＋”和“－”表示)。
(2)若乙图代表缩手反射的反射弧。(X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙)
①A代表反射弧的 ，刺激图中的 位点，可产生缩手反射，该反射过程中，Z处传递的信号的形式为 。
②如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予X点和Y点各一个适宜强刺激，电流表指针发生偏转的次数分别为 次和 次。
③已知某种药物可以阻断反射活动，为探究其作用机理，某同学做了如下实验：将药物放在Z点，刺激Y点，发现电流表发生偏转，而效应器无反应。
由此得出的结论是：这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的。另一同学对此实验作了相应的补充，使之更严密。你认为他的补充意见应该是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：
如图是人的缩手反射的反射弧结构简图(—·—＜表示从树突到胞体到轴突)，方框甲乙代表神经中枢。当手被尖锐的物体刺痛时，手先缩回然后产生痛觉。对此生理过程的分析正确的是( )
A．缩手反射属于人的本能反应
B．痛觉在图中的方框乙处形成
C．由甲发出的传出神经纤维末端释放的递质只能引起乙的兴奋
D．图中A为感受器，E为效应器
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科目：高中生物 来源： 题型：
下图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图。请据图回答：
(1)若“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，则图甲中a细胞为 ，①处的激素名称为 ，作用为 (用“＋”和“－”表示)。
(2)若乙图代表缩手反射的反射弧。(X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙)
①A代表反射弧的 ，刺激图中的 位点，可产生缩手反射，该反射过程中，Z处传递的信号的形式为 。
②如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予X点和Y点各一个适宜强刺激，电流表指针发生偏转的次数分别为 次和 次。
③已知某种药物可以阻断反射活动，为探究其作用机理，某同学做了如下实验：将药物放在Z点，刺激Y点，发现电流表发生偏转，而效应器无反应。
由此得出的结论是：这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的。另一同学对此实验作了相应的补充，使之更严密。你认为他的补充意见应该是 。
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