A. | 温度和pH值对固定化酶的活性没有影响 | |
B. | 用化学结合法固定化酶肯定不会对其活性产生影响 | |
C. | 固定化酶需给以适当的营养物质才能较长时间维持其作用 | |
D. | 与固定化细胞相比,固定化酶可以催化多步连续反应 |
分析 固定化酶、固定化细胞的比较:
固定化酶 | 固定化细胞 | |
酶的种类 | 一种 | 一系列酶 |
制作方法 | 吸附法、交联法、包埋法 | 吸附法、包埋法 |
是否需要营养物质 | 否 | 是 |
缺点 | 不利于催化一系列的酶促反应 | 反应物不宜与酶接近,尤其是大分子物质,反应效率下降 |
优点 | ①既能与反应物接触,又能与产物分离②可以反复利用 | 成本低,操作容易 |
解答 解:A、温度和pH值影响酶的活性,故温度和pH值对固定化酶的活性有影响,A错误;
B、用化学结合法固定化酶是将酶通过化学键连接到天然的或合成的高分子载体上,使用偶联剂通过酶表面的基团将酶交联起来,因而可能会对其活性产生影响,B错误;
C、固定化酶的应用中,酶不需要营养物质,C错误;
D、固定化细胞的优点是成本低,操作容易,可以多步连续催化反应,D错误.
故选:ABCD.
点评 本题考查固定化酶技术和细胞固定化技术的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根尖细胞吸收NO3-的方式是自由扩散 | |
B. | 根尖细胞吸收NO3-的方式是主动运输 | |
C. | 细胞在吸收NO3-的过程中合成大量的载体 | |
D. | 细胞液的浓度一定大于培养液的浓度 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
甲、乙两种沙门氏菌具有不同的抗原决定簇,给大鼠同时注射两种沙门氏菌,一定时间后从大鼠体内分离出效应B细胞;把每一个效应B细胞单独培养在培养液中;提取并分别保存该大鼠的血清、每一个效应B细胞的单独培养液,随后的实验中最可能出现的现象是( )
A.不同效应B细胞的培养液混合,将出现特异性免疫反应
B.将甲、乙两种沙门氏菌同时加入一种培养液中,最多只有一种细菌出现凝集现象
C.向大鼠的血清中分别加入甲、乙两种沙门氏菌,只有一种细菌出现凝集现象
D.大鼠的血清与效应B细胞的单独培养液混合后,前者含有的抗体与后者含有的抗原将发生免疫反应
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的概率为$\frac{1}{4}$ | |
B. | 过程②通常使用的试剂是秋水仙素,能抑制纺锤体形成 | |
C. | 该育种的基本原理是染色体结构变异 | |
D. | 与杂交育种相比,该育种方法的优点是能明显延长育种年限 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素的分泌受到感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺的调节 | |
B. | 甲状腺激素的分泌受到感受器→①→下丘脑→③→垂体→内分泌腺的调节 | |
C. | 抗利尿激素的分泌与释放受到刺激→下丘脑感受器→垂体的调节 | |
D. | 骨骼肌战栗受到感受器→大脑皮层→②→下丘脑→③→垂体→⑤→组织的调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 播种时X种子所占百分比低时,物种X和物种Y之间的种间关系是互利共生 | |
B. | 播种时X种子所占百分比高时,物种X和物种Y之间的种间关系是互利共生 | |
C. | 当物种Y稀少时,物种X和物种Y之间是寄生关系,物种X寄生在Y上 | |
D. | X和Y种子同时播种时,物种X和物种Y之间是竞争关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | VNTR序列比控制蛋白质合成的序列更易发生碱基对的改变 | |
B. | VNTR序列的变异一般不受自然选择的作用 | |
C. | 控制蛋白质合成的DNA受蛋白质的保护,一般不会发生序列的改变 | |
D. | 控制蛋白质合成的DNA经过长期的自然选择,不会发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①:AABb ②:AAABBb ③:ABCD ④:A | |
B. | ①:Aabb ②:AaBbCc ③:AAAaBBbb ④:AB | |
C. | ①:AaBb ②:AaaBbb ③:AAaaBBbb ④:AbCD | |
D. | ①:AABB ②:AaBbCc ③:AaBbCcDd ④:ABCD |
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