练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    植物的根具有向重力生长的特性，这与生长素的分布不均有关．下列是研究根向重力生长机理的两个实验．
    实验1：示意图如下（提示：EDTA的作用是去除与其临接部位的Ca2+）．实验观察的结果是：甲组胚根向重力（下）生长，乙组胚根水平生长．

    实验2：示意图如下．实验观察的结果是：当A组胚根仍在水平牛长时，B组胚根已弯曲向上生长．

    根据上述实验结果，有人作出如下结论，其中正确的是（　　）
    A、实验1表明胚根向重力（下）生长与（根冠部位的）Ca2+有关
    B、把实验2中B组的方法处理胚根一定时间后，再移去根冠外含Ca2+的琼脂块，胚根将继续弯曲向上生长
    C、实验2表明：当胚根水平放置时，重力诱导Ca2+向根冠下侧移动，导致近地侧的生长素浓度比远地侧高
    D、生长素对根生长的作用具有两重性
    考点：生长素的作用以及作用的两重性,生长素的产生、分布和运输情况
    专题：
    分析：根据题意和图示分析：实验1的自变量是Ca2+的有无，根据实验结果可知胚根向重力（下）生长与（根冠部位的）Ca2+有关；实验2的自变量是Ca2+的分布，根据实验结果可知胚根向着Ca2+分布多的一侧弯曲生长．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
    解答： 解：A、实验1中，甲组没有改变胚根的任何物质（比如Ca2+）的含量和分布，胚根向重力（下）生长；乙组中含EDTA的琼脂帽除去了胚根尖端周围与之临接部位的Ca2+，胚根水平生长，由此可知胚根向重力生长与否与胚根尖端Ca2+分布和含量有关，A正确；
    B、实验2中B组移去根冠外的含Ca2+的琼脂块，则胚根根冠处Ca2+分布均匀，因此胚根水平生长，不再继续弯曲向上生长，B错误；
    C、实验2无法得出生长素和Ca2+之间的关系，C错误；
    D、由于近地侧生长素浓度高于远地侧，根对生长素敏感，高浓度生长素抑制根的生长，所以根表现为向地生长，体现了生长素的两重性，D正确．
    故选：AD．
    点评：本题考查根向重力生长机理的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．难度中等，理解生长素的两重性以及正确分析实验是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为植物叶片细胞发生的光合作用与呼吸作用之间关系的图解，请据图回答：
    （1）物质a与b分别是
     
    和
     
    ．
    （2）②过程所发生的能量变化是
     
    ．
    ③与④过程所发生的能量变化是
     

    （3）在充足的光照条件下，③过程产生的CO2将会迅速用于①过程，原因是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如果在一个种群中，AA占25%，Aa占50%，aa占25%．如果因为环境的变化，每年aa的个体减少20%，AA和Aa的个体分别增加20%，一年后，aa的个体在种群中的比例为（　　）
    A、23.7%B、20%
    C、18.2%D、15.6%

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞不能无限长大的原因的叙述中，错误的是（　　）
    A、与细胞的表面积和体积比有关
    B、与细胞核所能控制的范围有关
    C、细胞体积越大，物质运输的效率越低
    D、细胞体积越小，物质运输的效率越低

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    动物细胞融合的原理是（　　）
    A、动物细胞的细胞膜无识别异物的能力
    B、动物细胞容易被病毒感染
    C、细胞膜具有一定的流动性
    D、动物细胞的细胞膜薄，易被击穿

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    生命活动中，酶是不可缺少的生物催化剂，蛋白酶、解旋酶、DNA酶、ATP水解酶的作用对象分别是（　　）
    A、碱基间氢键、肽键、磷酸二酯键、磷酸基团
    B、肽键、碱基对间氢键、磷酸二酯键、高能磷酸键
    C、肽键、碱基间氢键、碱基间氢键、磷酸二酯键
    D、R基、脱氧核苷酸、碱基间氢键、ATP

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示光照下一个叶肉细胞中A、B两种细胞器间的气体交换．据图回答问题：
    （1）A、B细胞器分别是
     
    和
     
    ．
    （2）CO2从A的产生部位到B内的被利用部位必须通过
     
    层膜，通过膜的方式是
     
    ． CO2进入B内参与
     
    作用，该生理作用的过程包括
     
    和
     
    先后两阶段，第一阶段为第二阶段提供的物质是
     
    ．
    （3）A、B都能产生ATP，A产生ATP需要通过细胞
     
    作用，B产生ATP需要通过
     
    作用．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25℃下培养2d，下表显示实验结果，回答下列问题：
    生长素溶液的浓度（mol?L-l） 2d后的平均长度（mm）
    胚芽 胚根
    10-13 12.3 11.3
    10-12 12.3 12.1
    10-11 12.7 12.7
    10-10 13.5 13.6
    10-9 14.7 12.6
    10-8 16.0 12.0
    10-7 15.1 10.9
    10-6 12.2 10.0
    10-5 10.8 10.0
    10-4 10.0 10.0
    （1）实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是
     
    ．
    （2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是
     
    ．
    （3）绘出胚芽及胚根在不同浓度的生长素溶液中伸长变化曲线．
    （4）根据实验数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是
     
    ．
    （5）某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素（IAA）与赤霉素（GA）对胚芽的生长都有促进作用，且能相互协调，共同调节．实验步骤及结果如下：
    a．将胚芽平均分成两组分别放入A和B两个相同 培养皿中．
    b．A培养皿中培养液不加激素，B培养皿中培养液加一定浓度生长素和一定浓度的赤霉素，其他实验条件相同且适宜．
    c．每隔12小时，测量胚芽的长度一次，48小时后，计算胚芽伸长长度的平均值，并绘成曲线如图．科学工作者认为该同学所做实验不能准确说明生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用，请说明原因并补充完善实验步骤：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示正反馈及负反馈的过程及其不同点．在正常人体内，以下生理过程属于正反馈的是（　　）
    A、血糖浓度的稳定
    B、pH值的稳定
    C、受精卵分裂过程的启动
    D、体温的调节

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案