A、生长素浓度越低对植物生长促进作用越明显 |
B、摘除顶芽可以解除生长素对侧芽的抑制 |
C、生长素与其他植物激素共同作用调节植物的生长 |
D、生长素通过影响细胞内的代谢活动调节植物生长 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、大自然中许多生物多姿多彩,具有观赏价值 |
B、对人体有害的病原体存在尚不清楚的价值 |
C、有些生物的特殊功能对科学研究具有启发作用 |
D、森林具有调节气候、涵养水源、保持水土的功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、染色体数目少,有利于基因克隆和突变体库的建立 |
B、植株个体较小,便于杂交实验的操作 |
C、生命周期很短,子代数量多 |
D、自花传粉,野生型基因高度纯合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若致病基因在Y染色体上,发病男孩的祖父、外祖父一定发病 |
B、胚芽鞘+单侧光→向光弯曲生长的实验,说明了生长素的横向运输 |
C、生长素促进器官生长,脱落酸促进器官脱落,正在生长的植株中也有脱落酸 |
D、通过改造T4溶菌酶的基因提高耐热性属于基因工程技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该植物茎生长的最适生长素浓度大于P |
B、当生长素浓度高于P时,芽生长受到抑制 |
C、曲线表明生长素的作用具有两重性 |
D、单侧光照条件下,若芽背光侧生长素浓度为b,则向光侧生长素浓度小于a |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞膜上载体数量有限 |
B、细胞大量失水后死亡 |
C、细胞内外渗透压相等 |
D、细胞内外蔗糖浓度相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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