下面是某高等动物体内细胞分裂的示意图.请分析回答:(1)该动物体内有染色体条.表示细胞减数分裂的图是．(2)有丝分裂产生的子细胞具有与亲代细胞相同数目.相同形态的染色体.其原因是．(3)甲.乙.丙三图中.染色体数目与DNA分子数相等的是．(4)若该动物体细胞内有两对等位基因Y.y和R.r.它们分别位于两对同源染色体上.则图丙细胞分裂形成的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下面是某高等动物体内细胞分裂的示意图，请分析回答：
（1）该动物体内有染色体

条，表示细胞减数分裂的图是

．
（2）有丝分裂产生的子细胞具有与亲代细胞相同数目、相同形态的染色体，其原因是

．
（3）甲、乙、丙三图中，染色体数目与DNA分子数相等的是

．
（4）若该动物体细胞内有两对等位基因Y、y和R、r，它们分别位于两对同源染色体上，则图丙细胞分裂形成的子细胞的基因组成可能为

（考虑两种可能性）．

考点：细胞的减数分裂,细胞有丝分裂不同时期的特点

专题：

分析：根据题意和图示分析可知：甲图中同源染色体分离，细胞处于减数第一次分裂后期；乙图中着丝点分裂，并且含有同源染色体，细胞处于有丝分裂后期；丙图中着丝点分裂，并且不含有同源染色体，细胞处于减数第二次分裂后期．

解答： 解：（1）该动物体内有染色体4条，表示细胞减数分裂的图是甲、丙，表示细胞有丝分裂的图是乙．
（2）在细胞分裂间期，染色体经复制后平均分配到两个子细胞中，所以有丝分裂产生的子细胞具有与亲代细胞相同数目、相同形态的染色体．
（3）甲、乙、丙三图中，由于乙、丙中着丝点已分裂，所以染色体数目与DNA分子数相等．
（4）在减数第一次分裂后期，等位基因随同源染色体分离而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，所以图丙细胞分裂形成的子细胞的基因组成可能为YR和yr或Yr和yR．
故答案为：
（1）4 甲、丙
（2）染色体经复制后平均分配到两个子细胞中
（3）乙、丙
（4）YR和yr或Yr和yR

点评：本题考查减数分裂和有丝分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

练习册系列答案

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下列关于细胞中化学元素和化合物的叙述，正确的是（　　）

A、组成纤维素的基本单位是果糖

B、组成核酸的基本单位有5种

C、脂肪中的氢与氧的比值比糖类中的高

D、细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要

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如图是两种细胞的亚显微结构示意图，请据图回答：

（1）图二细胞中能被健那绿染液染成蓝绿色的结构是（填标号）．
（2）图一细胞中与合成和分泌抗体有关的具有膜结构的细胞器有（填标号）．
（3）图一细胞中结构⑥与有关．
（4）图二细胞构成的组织是否适合做还原糖鉴定材料？（填是或否），原因是．
（5）若图二表示根尖分生区细胞，则不应有的结构是（填标号）．
（6）用丙酮从图一细胞中提取脂质，在空气一水界面上铺展成单分子层，测得的单分子层面积是否大于该细胞表面积的2倍？（填是或否），理由是．

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为了探究植物的光合作用是否需要光，小刚同学设计并完成如图所示的实验．请你对他的实验进行分析，然后回答有关问题．

（1）实验时首先将植物放在黑暗处，其目的是使叶片中的

耗尽．
（2）图中a选用的液体应该是

．
（3）滴加碘液后叶片变成了蓝色，说明叶片中产生了

．
（4）小刚设计的实验的不足之处是

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

鸟的性别决定方式为ZW型，某种鸟尾部羽毛颜色由位于常染色体上的一组复等位基因A，a₁，a₂控制，使其分别有白色、灰色、褐色、棕色四种羽色，其生化机制如图所示．
（1）该种鸟尾羽颜色的基因型共有

种．
（2）一只白色雄鸟与多只棕色雌鸟交配产生的后代分别有三种羽色，则该白色雄鸟的基因型为

．
（3）若该种鸟的一种显牲性状由基因B控制，但不知基因B位于何种染色体上，某生物兴趣小组制定了一个调查方案，对此进行研究，请对该方案进行相关补充．
调查方案：寻找具有此显性性状的该鸟种群，统计

的个体数量．
预期结果：
①若具有该显性性状的

，则B基因位于常染色体上．
②若具有该显性性状的

，则B基因位于Z染色体上．
③若具有该显性性状的

，则B基因位于W染色体上．

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科目：高中生物 来源： 题型：

某湿地生态系统主要由滩涂、藻类、浮游动物和红树林等部分组成，某生物兴趣小组对该生态系统进行了调研，请回答相关问题．
（1）在对滩涂沙滩中的小动物类群丰富度进行研究时，常用

取样的方法进行采集调查．采集到的所有小动物

（填“能”或“不能”）构成沙滩中的一个群落．
（2）该生态系统中的植物在垂直方向上具有明显的分层现象，决定这种分层现象的主要非生物因素是

．
（3）兴趣小组根据调查到的生物类群绘制出碳循环图解，如图．
①碳在该湿地生态系统中的生物群落内部以

的形式进行传递的，在生物群落与无机环境之间的循环主要以

的形式进行的．从生态系统的组成成分看，C、D分别代表

，

．
②写出图中存在的食物链

．
（4）根据调查统计，湿地中第二营养级的同化量为3.1×10⁹J/hm²?a，分解者分解量为6.6×10⁸J/hm²?a，呼吸量为1.53×10⁹J/hm²?a，未利用能量为4.6×10⁸J/hm²?a，那么该营养级生物用于生长发育和繁殖的能量为

J/hm²?a，能量在第二、三营养级之间传递效率为

%（小数点后保留两位数）．

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科目：高中生物 来源： 题型：

菌根是由菌根真菌与植物根系形成的联合体．菌根真菌从土壤中吸取养分和水分供给植物，植物为菌根真菌提供糖类等有机物．下表为不同温度下菌根对玉米幼苗光合特性影响的实验结果．

组别	光合作用速率（μmolCO₂?m²?s⁴）	气孔导度（mmol?m²?s⁴）	细胞间CO₂浓度（μmol?mol⁴）	叶绿素相对含量
25℃有菌根无菌根	8.8 6.5	62 62	50 120	39 33
15℃有菌根无菌根	6.4 3.8	58 42	78 157	31 28
5℃有菌根无菌根	4.0 1.4	44 17	80 242	26 23

?气孔导度是描述气孔开放程度的量
请回答下列问题：
（1）菌根真菌与玉米的种间关系是

．
（2）15℃条件下，与无菌根玉米相比，有菌根玉米光合作用速率高，据表分析，其原因有①

，促进了光反应；②

，促进了暗反应．
（3）实验结果表明：菌根能提高玉米的光合作用速率，在

条件下提高的比例最大．
（4））在菌根形成率低的某高寒草甸试验区进行菌根真菌接种，可提高部分牧草的菌根形成率．如图为接种菌根真菌后试验区内两种主要牧草种群密度和群落物种丰富度的变化结果．
①图中种群密度数值应采用样方调查结果的值

．
②据图推测，两种牧草中菌根依赖程度更高的是

．接种菌根真菌后，该试验区生态系统抵抗力稳定性提高，原因是

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

阅读下列短文并回答问题：
炭疽热是由炭疽芽孢杆菌引起的，它可引起动物组织水肿，黏膜出血，造成动物死亡．法国著名科学家巴斯德在研究牲口炭疽病时进行了如下实验：把实验绵羊用毒性削弱的炭疽芽孢杆菌制剂注射，这些绵羊感染后没有发病．四天后，对实验绵羊注射毒性极强的炭疽芽孢杆菌制剂，经过一段时间后，实验绵羊全部正常生活．
本实验的结论是：实验绵羊获得了免疫力．
（1）①实验绵羊在第二次注射炭疽芽孢杆菌后没有发病，其原因是绵羊体内产生了相应的对付芽孢杆菌外毒素的

．这种免疫属于

免疫．
②毒性极弱的炭疽芽孢杆菌进入绵羊体内作为抗原起作用，使其体内产生了具有免疫力的物质，请写出所有与该物质产生有关的细胞名称

（2）我们认为该实验过程还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验设计原则、步骤、预测结果．
①实验设计原则：

②操作步骤：

③预测结果：

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图为生态系统碳循环模式图，下列叙述错误的是（　　）