如图曲线表示健康的成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水的尿生成速率。正确的叙述是( )
A.饮清水后约1.5h,尿生成速率达到峰值
B.饮清水后0.5h,血液中的抗利尿激素浓度升高
C.在3h内,饮清水较饮生理盐水产生的尿量多
D.3h后两条曲线不能交叉或重叠
科目:高中生物 来源: 题型:
让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖,服用量按每人每1 kg体重1 g计算。随后每隔一段时间,测定两人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。?
(1)两人血糖浓度变化如图,其中表示糖尿病患者的曲线是 。?
(2)下列甲~丁四种曲线图中能正确反映两人血液中胰岛素浓度变化的是 。?
(3)从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌往往 ,? 而血糖浓度 。?
(4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中,正确的是(多选)
A.提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力?
B.促进肝糖元的分解?
C.促进糖元的合成,抑制脂肪等物质转变成糖类?
D.抑制葡萄糖转变成脂肪?
(5)当健康人的血糖浓度偏低时,可通过胰岛分泌的 和肾上腺髓质分泌的 ,使血糖浓度升高。
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科目:高中生物 来源:2010年新疆农七师高级中学高二第二学期第二阶段考试生物试题 题型:综合题
让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服等量的葡萄糖,服用量按每人kg体重1g计算。随后每隔一定时间,测定两人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。
(1)两人的血糖浓度如图,其中表示糖尿病患者的曲线是 。
(2)图中甲-丁4种曲线图能正确反映两人血液中胰岛素的浓度变化的是 。
(3)从上述分析可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ,而血糖浓度 。
(4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中,正确的是( )
A.提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力 |
B.促进肝糖元的分解 |
C.促进糖元合成,抑制脂肪等物质转变成糖类 |
D.抑制葡萄糖转变成脂肪 |
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科目:高中生物 来源:2010年新疆农七师高级中学高二第二学期第二阶段考试生物试题 题型:综合题
让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服等量的葡萄糖,服用量按每人kg体重1g计算。随后每隔一定时间,测定两人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。
(1)两人的血糖浓度如图,其中表示糖尿病患者的曲线是 。
(2)图中甲-丁4种曲线图能正确反映两人血液中胰岛素的浓度变化的是 。
(3)从上述分析可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ,而血糖浓度 。
(4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中,正确的是( )
A、提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力
B、促进肝糖元的分解
C、促进糖元合成,抑制脂肪等物质转变成糖类
D、抑制葡萄糖转变成脂肪
(5)当健康人血糖浓度偏低时,可通过胰岛分泌的 使血糖浓度升高。
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科目:高中生物 来源:海南省期末题 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:
让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服等量的葡萄糖,服用量按每人kg体重1g计算。随后每隔一定时间,测定两人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。
(1)两人的血糖浓度如图,其中表示糖尿病患者的曲线是 。
(2)图中甲-丁4种曲线图能正确反映两人血液中胰岛素的浓度变化的是 。
(3)从上述分析可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ,而血糖浓度 。
(4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中,正确的是( )
A、提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力
B、促进肝糖元的分解
C、促进糖元合成,抑制脂肪等物质转变成糖类
D、抑制葡萄糖转变成脂肪
(5)当健康人血糖浓度偏低时,可通过胰岛分泌的 使血糖浓度升高。
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