A. | a | B. | b | C. | c | D. | d |
分析 从叶片的颜色可以判断,绿色的部位含有叶绿体,黄白色的部位不含有叶绿体,因此不能进行光合作用;
题干中实验做了一组对照实验,实验之前首先进行暗处理,以消耗掉叶片中原有的有机物,然后一部分照光,一部分遮光.
淀粉是绿色植物光合作用的产物.淀粉遇碘变蓝.用碘染色法处理叶片,叶片没有出现蓝色的部位,说明没有产生淀粉,而出现蓝色的部位则有淀粉生成.
解答 解:A、图中a侧黄白色,由于缺乏叶绿素不能进行光合作用,无淀粉生成,不会出现蓝色,A正确;
B、d、b和d绿色,有叶绿体,在光照下,能进行光合作用产生淀粉,会出现蓝色,B错误;
C、e、c和e部位遮光,并且e部位也无叶绿素,因此不能进行光合作用,无淀粉生成,不会出现蓝色,C正确;
D、d、b和d绿色,有叶绿体,在光照下,能进行光合作用产生淀粉,会出现蓝色,D错误.
故选:AC.
点评 本题考查光合作用的条件(包括光照、叶绿素)和光合作用产物的鉴定等方面的知识,意在考查考生的分析能力和理解能力,解题关键是能够利用对照实验的原则进行分析,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核生物的遗传物质是DNA,原核生物的遗传物质是RNA,病毒的遗传物质是DNA或RNA | |
B. | 双链DNA分子中,磷酸和核糖通过磷酸二酯键交替连接,构成基本骨架;碱基对之间通过氢键连接,排列在内侧 | |
C. | 细胞核中合成的RNA通过核孔进入细胞质,细胞质中合成的蛋白质也能通过核孔进入细胞核中发挥作用 | |
D. | 浆细胞分泌的蛋白质首先经过高尔基体的合成和加工,然后通过囊泡运输到细胞膜,以胞吐的方式分泌到细胞外 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | E酶 | B. | B酶 | C. | C酶 | D. | A酶和D酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在细胞内存在的主要部位相同 | B. | 构成的五碳糖不同 | ||
C. | 都由两条核苷酸链构成 | D. | 构成的碱基完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 磷除了是光合作用相关产物的组分外,也是叶绿体内核酸和磷脂的组分 | |
B. | 淀粉和葡萄糖可以用本尼迪特试剂或碘-碘化钾溶液来区别 | |
C. | 蛋白质中的氮元素主要存在于氨基中,核酸中的氮元素主要存在于碱基中 | |
D. | ATP不仅为三碳酸形成三碳糖提供能量,还提供了磷酸基团 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兔的白毛与黑毛,狗的长毛与卷毛都是相对性状 | |
B. | 隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 | |
C. | 纯合子的自交后代仍为纯合子,杂合子的自交后代仍为杂合子 | |
D. | 杂种后代同时出现显性和隐性性状的现象叫性状分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 若X是DNA,Z是RNA,则Y是DNA聚合酶 | |
B. | 若X是DNA,Z是mRNA,则Y是脱氧核苷酸 | |
C. | 若X是RNA,Z是DNA,则Y是逆转录酶 | |
D. | 若X是mRNA,Z是核糖体上合成的大分子,则Y是氨基酸 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省西北师大附高三上开学测生物试卷(解析版) 题型:选择题
对笠螺多个种群的调查,发现其体长、种群生物量与种群密度的关系如图所示。下列叙述正确的是
A.A点个体平均生物量比B点少
B.随着种群密度增加,笠螺体长逐渐减小
C.种群密度低于A点时,个体间的斗争最激烈
D.笠螺种群生物量和体长呈正相关
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