分析 分析题图:AB是诱变育种,CD是基因工程育种,E是杂交育种,EFG是单倍体育种,HI是采用生物工程技术育种,JK是多倍体育种.
解答 解:(1)以矮秆易感病(ddrr)和高秆抗病(DDRR)小麦为亲本进行杂交,培育矮秆抗病小麦品种过程中,F1DdRr自交产生F2,其中矮秆抗病类型(ddRr)出现的比例是$\frac{1}{4}×\frac{1}{2}=\frac{1}{8}$.由于杂合的矮秆抗病类型自交后代会出现性状分离,所以要选F2矮秆抗病类型连续自交、筛选,直至不再发生性状分离.
(2)单倍体植株的优点是能明显缩短育种年限,所以可选图中EFG单倍体育种的方法,在该育种过程中,先将花药离体培养获得单倍体植株,再用秋水仙素处理处理单倍体幼苗,使染色体加倍,获得纯合体.因此,F为花药离体培养获得单倍体的过程.
(3)图中J表示人工诱导染色体数目加倍,常用秋水仙素处理幼苗或萌发的种子.
(4)基因突变是不定向的,所以CD(诱变育种)具有典型的不定向性.
(5)普通小麦是六倍体,体细胞中有42条染色体,则每个染色体组有7条染色体.
故答案为:
(1)$\frac{1}{8}$ 不再发生性状分离
(2)花药离体培养获得单倍体
(3)秋水仙素处理幼苗或萌发的种子
(4)CD
(5)7
点评 育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用,考试中常以某一作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产的蛋白质无法应用 | B. | 发展前景太窄 | ||
C. | 对大多数蛋白质的高级结构不清楚 | D. | 无法人工合成目的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 5种,8种,2种,1种 | B. | 5种,4种,2种,1种 | C. | 4种,4种,2种,1种 | D. | 4种,8种,1种,2种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲是初级精母细胞,有4个染色体组 | |
B. | 乙的分裂将产生体细胞,每个子细胞含有2对同源染色体,含2个染色体组 | |
C. | 乙是体细胞的分裂,产生的子细胞含有4条染色体,但不含同源染色体 | |
D. | 丙是次级卵母细胞,将产生一个卵细胞和一个极体,每个子细胞含有2条非同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病 | |
B. | 患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平 | |
C. | 效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡 | |
D. | 促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变的频率一般比较高 | |
B. | 基因突变只能定向形成新的等位基因 | |
C. | 无论是低等还是高等生物都可能发生基因突变 | |
D. | 生物在个体发育的特定时期才可发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂使细胞数目增加,细胞分化使细胞类型增加 | |
B. | 衰老细胞的形态结构和生理功能都发生了变化 | |
C. | 衰老细胞内含水量减少,多种酶的活性降低 | |
D. | 细胞凋亡是一种非正常死亡,与基因无关 |
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