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    如图表示反射弧的组成示意图．请据图回答
    （1）当某同学的手指突然受到针刺以后，手指皮肤中的[①]
     
    受到刺激，产生的神经冲动经[②]
     
    传到脊髓中的[③]
     
    ，然后神经冲动再通过[④]
     
    ，传到[⑤]
     
    引起上肢相应的肌肉收缩，产生缩手动作．
    （2）上述缩手反射属于
     
    反射（填“简单”或“复杂”）
    （3）反射活动的结构基础是
     
    ，人体在完成一项反射活动时，必须保持
     
    结构的完整，任何一个环节出现障碍，反射活动就不能正常进行．
    考点：反射弧各部分组成及功能,反射的过程
    专题：
    分析：分析题图可知，该图是反射弧的结构，①是感受器，②是传入神经，③是神经中枢，④是传出神经，⑤是效应器．兴奋在反射弧上的传导是单向的，传导方向为①→②→③→④→⑤．
    解答： 解：（1）当手指突然受到针刺以后，手指皮肤中的感受器受到刺激，产生的神经冲动经传入神经传到脊髓中的神经中枢，然后神经冲动再通过传出神经，传到效应器，引起上肢相应的肌肉收缩，产生缩手动作．
    （2）由于缩手反射的神经中枢位于脊髓，所以为简单反射．
    （3）反射活动的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成． 人体在完成一项反射活动时，必须保持反射弧结构的完整，任何一个环节出现障碍，反射活动就不能正常进行．
    故答案为：
    （1）感受器   传入神经    神经中枢   传出神经    效应器
    （2）简单
    （3）反射弧    反射弧
    点评：本题的知识点是反射弧的结构，兴奋在反射弧上的传导，分析题图获取信息是解题的突破口，对于反射弧的组成和兴奋在反射弧上的传导途径的理解是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如果一个种群的密度愈来愈小，最可能的原因是（　　）
    A、种群的年龄结构属于衰退型
    B、种群死亡率过高
    C、种群内雄性多于雌性
    D、群落结构太复杂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为统计同一生物不同细胞不同基因的表达情况，据图分析所得结论不正确的是（　　）
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    B、1号细胞与6号细胞的结构最相似
    C、5号细胞与7号细胞的功能差异最大
    D、8号基因只在5号细胞表达，说明8号基因不重要

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    中新网2010年3月4日电，据外电报道，墨西哥官员当地时间本周三宣称，他们在一名感染甲型H1N1流感病毒的女性患者体内首次发现了该病毒的变种，图是甲型H1N1变种流感病毒侵入女性体内后发生的免疫反应图解过程，图中A、B为有关的物质．下列分析正确的是（　　）
    A、效应T细胞与靶细胞间的识别依赖于B物质，B物质的化学本质是脂质
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    D、A物质为抗体，最终将甲型H1N1流感病毒清除

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究温度对酶活性的影响，同学们分为A、B两组设计并进行了如下实验：
    A组：①取两个大小相同的洁净试管编号为1、2；
    ②在1号试管中加入2mL3%新鲜过氧化氢溶液，2号试管中加入1mL20%新鲜肝脏研磨液．分别置于100℃恒温水浴5分钟；
    ③将2号试管中的肝脏研磨液加入到l号试管中，振荡摇匀，再置于100℃恒温水浴5分钟
    ④实验结果：未观察到气泡产生．
    B组：①取三个大小相同的洁净试管编号为1、2、3；
    ②在l、2、3号试管中各加入2mL1%淀粉溶液，然后在3只试管中加入2mL2%新制α淀粉酶溶液（最适温度约60℃），振荡摇匀．随后分别置于0℃、60℃、100℃恒温水浴5分钟；
    ③向3只试管中各滴加两滴碘液，振荡摇匀，观察颜色变化．
    ④实验结果：1号试管变蓝，2号3号试管均未变蓝．
    请据此回答下列问题：
    （1）A组实验目的：
     
    ．
    （2）同学们推测A组实验中观察不到气泡产生有三个原因．为了验证推断，在原实验基础上设计了如下实验方案进行验证．
    方案①：将上述试管温度缓慢降至37℃左右，若此过程中无气泡产生，再向试管中加入2mL3%新鲜过氧化氢溶液，观察，仍无气泡产生，则说明
     
    ．
    方案②：将上述试管温度缓慢降至37℃左右，若此过程中无气泡产生，再向试管中加入1mL新鲜的20%新鲜肝脏研磨液，观察，仍无气泡产生，则说明
     
    ．
    方案③：若方案①和方案②现象同时成立，则说明
     
    ．
    （3）B组同学预期结果为1号和3号试管变蓝，2号试管未变蓝．实验结果与预期结果不符的原因是
     
    ．
    （4）在研究温度对酶活性的影响实验过程中，需控制
     
    等无关变量．
    （至少答出两个）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据下图所示的关系，填出合适的词．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为高等动物体内甲状腺活动的调节示意图．请据图回答：
    （1）下丘脑分泌的激素①叫
     
    ，其生理功能是
     
    ．
    （2）垂体分泌的激素②叫
     
    ，它可以促进
     
    的生长发育，也可以调节
     
    合成与分泌．
    （3）血液中甲状腺激素的含量能够维持相对稳定，因为甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会
     
    下丘脑和垂体的活动，这种调节方式称为
     
    调节．
    （4）图中属于神经中枢的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    雨生红球藻是一种单细胞绿藻，是天然虾青素含量最高的物种之一．虾青素是一种类胡萝卜素，色泽鲜红，因其具有良好的抗氧化能力和着色作用而受到广泛关注．为了培养雨生红球藻以获得虾青素，科研人员研究了A、B两种植物生长调节剂对单位体积藻液内雨生红球藻细胞数、干物质质量、虾青素含量的影响，结果见下表．请回答下列问题：
    植物生长调节剂及其质量浓度（mg/L）细胞数增加量（%）干物质增加量（%）虾青素含量增加量（%）
    对照组0000
    A0.136.8133.357.1
    0.543.4150.7137.8
    1.081.2266.7-48.9
    5.098.2142.7-95.4
    B0.056.750.55.8
    0.132.3119.78.5
    0.532.541.73.9
    1.08.30.3-87.8
    （1）雨生红球藻和蓝藻细胞都能进行光合作用，但是发生的场所不同，前者光合作用的场所是
     
    ．
    （2）B的浓度从0.1mg/L提高到0.5mg/L时，雨生红球藻单位干物质中虾青素含量的变化是
     
    ．
    （3）与B相比，A的浓度变化对虾青素含量影响的特点是
     
    ．
    （4）两种生长调节剂中，与细胞分裂素生理功能更相似的是
     
    ．
    （5）与叶绿素a、叶绿素b、叶黄素进行比较，虾青素和其中的
     
    分子结构最相似．
    （6）在本实验基础上，设计实验探究A、B的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影响，选用A、B时首先应考虑的浓度分别为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图中甲、乙两图是渗透装置示意图，丙图是根毛细胞示意图．甲图是发生渗透作用的初始状态，乙图是发生了较长时间的渗透作用之后达到平衡的状态．甲图中：[1]为清水，[2]为质量分数为30%的蔗糖溶液）：
    （1）质壁分离中的“质”是指丙图中的
     
    （填数字）
    （2）若把根毛细胞处在质量分数为30%的蔗糖溶液中，细胞
     
    ，此时，蔗糖溶液处于
     
    （填“4”、“5”、“6”、“丙”）的外面．
    （3）成熟植物细胞中的液体环境主要是指
     
    （填名称），相当于图甲中的
     
    ．
    （4）图乙中漏斗中的液体浓度
     
    （填：等于、低于、高于）烧杯中的液体浓度．

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