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    10．如图是温度影响某种酶活性的曲线图，据图分析正确的是（　　）
    A．A点时酶的结构被破坏B．B点时酶的活性最高
    C．随温度升高酶活性增强D．C点时酶对生化反应有抑制作用

    分析 酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答．

    解答 解：A、A点时温度较低，酶活性比较小，但酶的空间结构完好，A错误；
    B、B点是酶的最适温度，酶活性最高，B正确；
    C、在一定范围内，随着温度的升高，酶的活性不断增强；超过一定的范围，随温度的升高，酶活性减弱，C错误；
    D、C点时酶对生化反应有促进作用，D错误；
    故选：B．

    点评 此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江深化课程改革协作校高三（上）期中生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    以下关于酶的叙述，正确的是（ ）

    A．活的生物体内一定都能合成酶

    B．酶经合成后一定分泌到细胞外起作用

    C．所有的酶一定都在核糖体内合成

    D．催化反应时酶的形状一定发生改变

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    科目：高中生物 来源：2016届宁夏六盘山高级中学高三第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    植物生命活动调节的基本形式是激素调节，某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素及植物激素间的共同作用，进行了相关实验。

    （1）农业生产中用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，甲图中可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线______，可选用图中______点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。

    （2）乙图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，激素甲代表的是 ，高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是 （“促进”或“抑制”）。

    （3）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该实验的因变量是 。

    （4）生产上可用生长素类似物处理插条生根，若类似物浓度较低，可用______法处理插条。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016辽宁东北育才高一第五次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为人体膝跳反射示意图，下列相关叙述错误的是

    A．敲击髌骨下韧带，在a、b、c处均能检测到神经递质

    B．敲击髌骨下韧带，在1、2、3处均能检测到动作电位

    C．伸肌和屈肌在反射中作用效果相反，有利于维持动作协调

    D．膝跳反射过程中，兴奋在神经纤维上的传导是单向的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图中的甲和乙为绿色植物叶肉细胞中的细胞均为基质．在光照充足时，有关代谢反应的叙述错误的是（　　）
    A．甲产生的CO2全部通过扩散进入乙且被利用
    B．在a、b、c中都有[H]和ATP
    C．乙光合作用所需的原料来自细胞内和细胞外
    D．a中形成的C6H12O6直接进入b，氧化分解成CO2和H2O

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于生物组织中的有机物鉴定实验，说法正确的是（　　）
    A．用新配制的斐林试剂和可溶性还原糖混合，就可以看到砖红色沉淀
    B．用苏丹Ⅲ染色花生子叶薄片，使用显微镜观察就可以看到橘黄色脂肪滴
    C．把新配制好的双缩脲试剂混匀加入到蛋清中，振动试管便可观察到溶液呈紫色
    D．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    2．某同学进行了温度对酶活性影响的研究，设计了如下实验：
    实验步骤：
    （1）取三支试管，分别加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液．
    （2）将试管分别放入25℃、60℃的水中和冰块中，在三支试管中分别加入质量分数为2%的淀粉酶溶液，两支试管中的pH=6.8，第三支试管中的pH=4，摇匀后维持各自的温度5min．
    （3）在三支试管中各滴一滴碘液，并摇匀．
    观察并记录：（略）
    结论：温度过高或过低都影响酶的活性．
    请完成下列问题：
    （1）该实验能否得出上述实验结论？不能得出以上实验结论．
    （2）指出实验步骤中错误之处，并在此基础上加以纠正或补充．错误之一是试管上没有标记，应用字母或数字标记，如三支试管应分别标记A、B、C；错误之二是步骤（1）（2）试管中加入的两种溶液没有量的描述，如步骤（1）中应补充“3%的可溶性淀粉溶液2mL”；错误之三是实验组与对照组未遵循单一变量原则，两组中存在酸碱度和温度两个变量，应只有一个温度变量，酸碱度应一致，pH应都为6.8．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．赤霉素与生长素都能促进莲秆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是（　　）
    A．赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物
    B．图中赤霉素对①②过程都起促进作用
    C．赤霉素促进茎秆伸长是通过提髙生长素的含量而实现的
    D．赤霉素与生长素在植物体内促进生长方面表现为 协同作用

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北宜昌夷陵中学高一3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    ATP是直接为细胞生命活动提供能量的有机物，关于ATP的叙述，错误的是（ ）

    A．酒精发酵过程中有ATP生成

    B．ATP可为物质跨膜运输提供能量

    C．ATP中高能磷酸键水解可释放能量

    D．ATP由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成

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