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下列关于实验操作的叙述,正确的是(  )
A、绿叶色素分离实验中,要先加适量层析液再放置划好滤液细线的滤纸条
B、探究促进插条生根的最适NAA浓度时,要去除插条上所有的芽
C、在腐乳制作的毛霉生长阶段,应将豆腐块整齐排放并留有一定的空隙
D、统计培养液中酵母菌种群数量采用抽样检测法
考点:制作腐乳的科学原理及影响腐乳品质的条件,叶绿体色素的提取和分离实验,探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用,探究培养液中酵母种群数量的动态变化
专题:
分析:本题考查实验操作步骤,解题时需要识记相关实验内容,梳理基础知识,采用逐项分析和排除的方法综合作答.
解答: 解:A、绿叶色素分离实验中,要先加适量层析液,然后往层析液中放入划好滤液细线的滤纸条,A正确;
B、探究促进插条生根的最适NAA浓度时,应去除插条所有侧芽和顶芽,B正确;
C、在腐乳制作的毛霉生长阶段,应将豆腐块整齐排放并留有一定空隙,给毛霉生长的空间,C正确;
D、统计培养液中酵母菌种群数量采用抽样检测法,D正确.
故选:ABCD.
点评:本题考查课本实验内容,综合考查了统计培养液中酵母菌种群数量的方法、色素的分离实验、探究插条生根的最适NAA浓度、腐乳的制作等知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关核酸的说法正确的是(  )
A、盐酸能改变细胞膜的通透性,加速甲基绿进入细胞
B、原核生物的遗传物质是DNA或RNA
C、DNA分子的每个脱氧核糖上均只连接一个磷酸和一个含氮碱基
D、RNA病毒的遗传物质均能在宿主细胞中反转录生成DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆的红花对白花是显性,长花粉对圆花粉是显性.现有红花长花粉与白花圆花粉植株杂交,F1都是红花长花粉.若F1自交获得400株F2植株,其中白花圆花粉个体为64株,则F2中双杂合的红花长花粉植株所占比例是(  )
A、17%B、25%
C、32%D、34%

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有若干能正常繁殖且未交配过果蝇(甲、乙、丙、丁),眼色中正常眼(B)对褐眼(b)显性,体色中灰体(E)对黑体(e)显性,两对基因分布情况如图所示,所有个体的非同源染色体在减数分裂过程中自由组合.
请回答:

(1)乙果蝇减数第一次分裂后期细胞的染色体组数为
 
,减数第二次分裂后期细胞的基因型为
 

(2)若想在F1中获得基因型BbEe的比例最高,应选用的亲本杂交组合为
 
.若乙和丁杂交,则F1中正常眼灰体雄果蝇所占比例约为
 
.B基因表达过程中,其转录产物RNA的加工场所在
 

(3)丙果蝇的变异来源是
 
.果蝇产生的配子中若没有控制眼色或体色的基因,均会引起受精后发育的幼体致死,则甲与丙杂交产生的后代中存活所占比例约为
 
,请用遗传图解予以解释(要求写出配子,无需标出具体表现型,只需标明后代存活情况).
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆子叶的黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒种子(R)对皱粒种子(r)为显性.某人用黄色圆粒和绿色圆粒的豌豆进行杂交,发现后代出现4种类型,对性状的统计结果如图所示,据图回答问题:
(1)亲本的基因组成
 
(黄色圆粒)
 
(绿色圆粒).
(2)在F1中,表现型不同于亲本的是
 
 
.它们之间的数量比为
 
.F1中纯合子占比例是
 

(3)F1中黄色圆粒豌豆的基因组成是
 
.如果用F1中的一株黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,得到的F2的性状类型有
 
种,数量比为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于水和无机盐平衡的叙述中正确的是(  )
A、血钾含量降低或血钠含量升高时,醛固酮分泌增加
B、细胞外液渗透压升高,抗利尿激素分泌减少,尿量减少
C、长期不能进食的病人,应该注意补充钾盐
D、酷暑季节,室外作业人员应多喝纯净水

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科目:高中生物 来源: 题型:

阻断下丘脑与垂体的联系后,血液中含量变化最小的激素是(  )
A、抗利尿激素B、甲状腺激素
C、胰岛素D、性激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

在粮食作物中,水稻是C3植物,高梁是C4植物.育种工作者利用射线照射水稻种子,欲从中筛选出在低CO2环境中,能正常生长的水稻品种.
(1)请选择合适的实验用具和方法,设计筛选的过程,预测可能的试验结果并解释:
第一步:在盛有完全营养液的容器中分别栽入高梁和经射线处理过的水稻幼苗(两种植物苗是等量的);
第二步:将水稻幼苗和高梁幼苗种在同一
 
的环境中;
第三步:在连续光照的条件下培养,一段时间后观察在同一环境中水稻苗与高粱苗的
 

最可能会出现的实验结果:
 

对最可能会出现的实验结果的解释:
①高粱是C4植物,所以
 

②水稻是C3植物,所以
 
,射线的照射可能会产生变异,所以个别植株能生存下来,经过不断筛选即可获得所需品种.
(2)上述实验方法也可以用于鉴别某未知植物是C3植物还是C4植物.除此方法外,鉴别C3、C4植物的方法还有:直接做植物叶片横切临时切片在显微镜下观察
 
;或者在植物进行光合作用后,取叶片脱色并用碘液染色处理,然后做叶片横切的临时切片在显微镜下观察
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

请完成如图的概念图,并把下列生物或结构对应的序号填入概念图的五处“O”中.
①大肠杆菌   ②发菜   ③蓝藻   ④酵母菌   
⑤霉菌   ⑥HIV   ⑦水绵  ⑧SARS病原体   ⑨细菌   ⑩胰岛素.

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