如图一表示棉花的根芽茎在不同生长素浓度下的生长情况.请回答相关问题:
(1)比较图一中三条曲线,能说明 .
(2)图一中若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b,则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为 (用图中字母回答),二者的生长情况体现了生长素作用的 .
(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显,生物兴趣小组设计了图二的实验方案进行探究.
实验假设:植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用.
实验方案:取若干长势相同的,处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,作图二所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后.
请回答下列问题.
①根据科学实验原则,上图中的X处应放置 ,则乙、丙两组的实验变量是 .
②观察记录三组的 ,得出实验结论:
若 ,则假设成立.
若 ,则假设不成立.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲种群含有的能量比乙种群的少 | |
B. | 两种群呈现的数量变化与生态系统的信息传递有关 | |
C. | 甲种群固定的能量可能小于流经此生态系统的总能量 | |
D. | 若长期受重金属污染,甲种群体内重金属浓度小于乙种群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 冬季来临时,植物体内结合水与自由水的比值增大导致抗寒性增强 | |
B. | 由氨基酸形成多肽链时,生成物H2O中的氢来自氨基和羧基 | |
C. | 水可以是细胞代谢的反应物,结合水可以参与核酸的水解反应 | |
D. | 水可以是细胞代谢的产物,细胞在合成ATP、多糖时均有水产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 处于有丝分裂中期 | B. | 具有两个四分体 | ||
C. | 发生了基因重组 | D. | 发生了基因突变 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
图中①~④表示某细胞的部分细胞器.有关叙述正确的是( )
A.该图一定是高倍光学显微镜下看到的结构
B.此细胞不可能是植物细胞,只能是动物细胞
C.结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水
D.结构①②③④中都含有大量磷脂
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省汕头市高二上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
用燕麦胚芽鞘作实验材料,处理如下,①切去胚芽鞘的尖端 ②尖端套上不透光的纸 ③不作任何处理 ④⑤⑦⑧分别用云母片插入不同部位 ⑥用两块彼此不相连的琼脂块把尖端与下部隔开.如图所示.用左单侧光照射一段时间后,能向左弯曲生长的有.( )
A.③④⑥ B.②④⑥
C.③④⑤⑥ D.③⑤⑦⑧
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省揭阳市高二上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图表示植物不同器官对生长素的反应,请据图回答:
(1)促进茎生长的生长素最适浓度是 mol/L,此浓度对根的生长的效应是 .
(2)A点所对应的生长素浓度,对茎、芽、根生长的效应依次是 .
(3)B点对应的生长素浓度对茎生长的效应 是 .
(4)从图中分析,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异,三者敏感程度依次增强是 .
(5)若想培养无根豆芽,配的生长素浓度应为 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省莆田市高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞代谢中某种酶与其底物、产物的关系如图所示.下列有关叙述不正确的是( )
A.酶1与产物B结合后失活,说明酶的功能由其空间结构决定
B.酶1有两种底物且能与产物B结合,因此酶1不具有专一性
C.酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列
D.酶1与产物B的相互作用可以防止细胞生产过多的产物A
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 患轻微感冒后立即服用抗生素,以防引起炎症 | |
B. | 每次用抗生素要用最新抗生素,有利于病情治愈 | |
C. | 每次用抗生素要用广谱抗生素,有利于杀死更多细菌 | |
D. | 每次用抗生素要用最对症的,且服用时间合适 |
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