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    为验证甲状腺分泌的激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合伤口后进行观察。对照组应设为

    [　　]
    A．

    用一成年的家兔做相同的实验

    B．

    用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察

    C．

    用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察

    D．

    用一相似的幼年家兔做相同实验，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察

    答案：C
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲图表示生物体内主要生命物形成的示意图。乙图表示细胞的模式结构，请据图回答：（提示：I过程为转录；括号内填写编号）

       （1）图中Y中一定有          元素。

       （2）A可分为A1……A5等，其结构多样性的直接原因是               。

       （3）甲图中过程II进行的场所是乙图中的[    ]。

       （4）具有乙图细胞的生物在生态系统中最可能属于的成分是             。

       （5）若乙图表示摘除了甲状腺的狗的细胞，则其细胞外液中        激素的含量会显著增多。为验证甲状腺素的功能，有人设计了如下的实验方案：

            步骤一：选两只健康、月龄及生长发育状况相同的未成年狗，编号甲、乙。

            步骤二：将甲狗的甲状腺手术切除，在乙狗颈部的同一位置做相同的手术切口，但不摘除甲状腺，并将两只狗的伤口缝合。

            步骤三：两只狗在相同且适宜的条件下喂养一段时间后，观察并比较两者发育状况和活动状况的差异。

        试分析以上实验，并回答以下问题：

        ①步骤二中对乙狗进行相同切口手术的目的是排除                           。

        ②有人认为以上实验只能说明实验中观察到的现象与        有关。若要进一步证明甲

    状腺激素的功能，你还需要增加怎样的后续步骤？

    步骤四：                             。

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    科目：高中生物 来源：2010年山东省聊城市高考模拟理综生物部分 题型：综合题

    （17分）甲图表示生物体内主要生命物形成的示意图。乙图表示细胞的模式结构，请据图回答：（提示：I过程为转录；括号内填写编号）

    （1）图中Y中一定有         元素。
    （2）A可分为A1……A5等，其结构多样性的直接原因是              。
    （3）甲图中过程II进行的场所是乙图中的[    ]。
    （4）具有乙图细胞的生物在生态系统中最可能属于的成分是            。
    （5）若乙图表示摘除了甲状腺的狗的细胞，则其细胞外液中       激素的含量会显著增多。为验证甲状腺素的功能，有人设计了如下的实验方案：
    步骤一：选两只健康、月龄及生长发育状况相同的未成年狗，编号甲、乙。
    步骤二：将甲狗的甲状腺手术切除，在乙狗颈部的同一位置做相同的手术切口，但不摘除甲状腺，并将两只狗的伤口缝合。
    步骤三：两只狗在相同且适宜的条件下喂养一段时间后，观察并比较两者发育状况和活动状况的差异。
    试分析以上实验，并回答以下问题：
    ①步骤二中对乙狗进行相同切口手术的目的是排除                          。
    ②有人认为以上实验只能说明实验中观察到的现象与       有关。若要进一步证明甲
    状腺激素的功能，你还需要增加怎样的后续步骤？
    步骤四：                            。

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年山东济南高三上期期末考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    （12分）回答下面内环境稳态及调节，植物生命活动调节，生态系统结构、功能及稳态调节的有关问题：

    （1）血糖升高，一方面可以直接刺激________，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过_____________经传出神经调节胰岛素的分泌。下丘脑一垂体系统是激素分泌调节的重要途径，通过下丘脑一垂体系统调节甲状腺激素分泌过程中，直接促进甲状腺分泌的激素是由________分泌的_________。

    （2）下图表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。图中曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析。如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是______________________；对照组的处理是__________________。图中的三条曲线呈现出生长素作用的共同特点是___________________________；相同浓度的生长素对不同器官的作用效果说明_______________________________________________________。

    （3）下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。

    图中m1、m2表示的能量形式分别为_______和热能，生态系统中能量流动的渠道是______，在生态系统的生物群落内部能量流动的载体是______。若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如图乙，丙能量中一半来自乙，要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量为_________kJ。

     

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    科目：高中生物 来源：2010年山东省聊城市高考模拟理综生物部分 题型：综合题

    （17分）甲图表示生物体内主要生命物形成的示意图。乙图表示细胞的模式结构，请据图回答：（提示：I过程为转录；括号内填写编号）

       （1）图中Y中一定有          元素。

       （2）A可分为A1……A5等，其结构多样性的直接原因是               。

       （3）甲图中过程II进行的场所是乙图中的[    ]。

       （4）具有乙图细胞的生物在生态系统中最可能属于的成分是             。

       （5）若乙图表示摘除了甲状腺的狗的细胞，则其细胞外液中        激素的含量会显著增多。为验证甲状腺素的功能，有人设计了如下的实验方案：

            步骤一：选两只健康、月龄及生长发育状况相同的未成年狗，编号甲、乙。

            步骤二：将甲狗的甲状腺手术切除，在乙狗颈部的同一位置做相同的手术切口，但不摘除甲状腺，并将两只狗的伤口缝合。

            步骤三：两只狗在相同且适宜的条件下喂养一段时间后，观察并比较两者发育状况和活动状况的差异。

        试分析以上实验，并回答以下问题：

        ①步骤二中对乙狗进行相同切口手术的目的是排除                           。

        ②有人认为以上实验只能说明实验中观察到的现象与        有关。若要进一步证明甲

    状腺激素的功能，你还需要增加怎样的后续步骤？

    步骤四：                             。

     

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