A. | 取四倍体植株的花药离体培养可获得二倍体植株AATT | |
B. | 基因型aatt与基因型AATT植株杂交,可以从F2中直接选出符合要求的植株 | |
C. | 取B选项F1植株花药进行离体培养,利用的原理是植物细胞具有全能性 | |
D. | 种植C选项得到的植株,成熟后用秋水仙素处理即可选出符合要求的植株 |
分析 1、四倍体晚熟抗病茄子(AAAATTTT)减数分裂只能产生一种配子,所以花药离体培养可获得单倍体植株AATT.
2、AATT×aatt→F1:AaTt→花药离体培养的单倍体植株:AT、At、aT、at→秋水仙素人工诱导:AATT、AAtt、aaTT(早熟抗病)、aatt.
解答 解:A、花药离体培养得到的是单倍体,A错误;
B、基因型aatt与基因型AATT植株杂交,由于抗病是显性,基因型可以是AA或Aa,因此不能从F2中直接选出符合要求的植株,B错误;
C、取B选项F1植株花药进行离体培养,利用的原理是植物细胞具有全能性,C正确;
D、F1植株花药进行离体培养得到单倍体幼苗,用秋水仙素处理幼苗即可选出符合要求的植株,D错误.
故选:C.
点评 本题考查单倍体育种的知识,意在考查学生提取信息和分析问题的能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两者都能产生ATP,但能量来源不同 | |
B. | 两者都含有磷脂、DNA和多种酶 | |
C. | 需氧型生物的细胞均有线粒体,植物细胞都有叶绿体 | |
D. | 两者都有内膜和外膜,使细胞器内的化学反应能独立高效地进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 催化:酶、蛋白质类激素 | B. | 运输:载体蛋白、血红蛋白 | ||
C. | 运动:肌动蛋白、纺锤丝 | D. | 细胞识别及免疫:糖蛋白、抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生物兴趣小组建立的是概念模型 | |
B. | 漏斗模拟细胞,半透膜模拟图中阴影部分(包括a和c) | |
C. | 比较漏斗内外浓度,初始时、平衡时漏斗内部均较高 | |
D. | 若细胞液浓度低于a、b间溶液浓度,图中阴影部分体积将变小,颜色变深 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
染色体组成 | XY | XYY | XX | XXY | XXX | YY |
性别 | 雄性 | 雌性 | 不发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此图可表示酶促反应速率与反应底物浓度的关系,则AB段限制因素可能是酶浓度 | |
B. | 此图可表示葡萄糖进入红细胞速率与膜内外浓度差关系.则AB段限制因素可能是载体数量 | |
C. | 此图可表示植物细胞产氧速率与光照强度的关系,则AB段限制因素可能是C02浓度 | |
D. | 此图可以表示氧浓度与细胞释放二氧化碳量的关系,则AB段的限制因素是酶的量和活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体、中心体、高尔基体、内质网、细胞膜 | |
B. | 内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体、细胞膜 | |
C. | 细胞膜、内质网、核糖体、高尔基体、中心体 | |
D. | 内质网、核糖体、高尔基体、线粒体、细胞膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经细胞释放的递质需要经血液运输发挥作用 | |
B. | 人体内神经递质和激素发挥作用后均将失去活性 | |
C. | 艾滋病患者免疫功能缺陷的主要原因是HIV破坏了T细胞 | |
D. | 寒冷环境中体温调节中枢兴奋性增强,皮肤血管收缩 |
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