A. | 一项 | B. | 二项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
分析 DNA分子复制时,以DNA的两条链为模板,合成两条新的子链,每个DNA分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条新形成的子链,称为半保留复制.转录是脂在细胞核内,以DNA一条链为模板,按照碱基互补配对原则,合成RNA 的过程. 翻译是在核糖体中以 mRNA 为模板,按照碱基互补配对原则,以 tRNA 为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程.
解答 解:①核糖体与mRNA的结合部位会形成6个碱基的位置,2个tRNA的结合位点,①正确;
②tRNA的3′端(羟基端)是与氨基酸的结合部位,②正确;
③插入的外来DNA序列虽然没有改变原DNA分子的基本结构(双螺旋结构),但是使淀粉分支酶基因的碱基序列发生了改变,因此从一定程度上使基因的结构发生了改变,由于该变异发生于基因的内部,因此该变异属于基因突变,③正确;
④一般一对基因控制一对相对性状,也有可能是多对基因控制一对相对性状,也可能一对基因控制多对性状,④错误.
故选:C.
点评 本题考查遗传信息的转录和翻译过程,要求考生熟记翻译的概念、场所、条件及产物,考查学生对基因、蛋白质、性状之间关系的理解,解题的关键理解基因决定蛋白质的合成来控制生物性状.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蔗糖溶液使洋葱表皮细胞发生质壁分离 | |
B. | 免疫细胞识别侵入机体的细菌或病毒 | |
C. | 胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取 | |
D. | 同种生物的精卵识别并完成受精作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使得肺炎双球菌转化实验更加严谨 | |
B. | 从反面证明了DNA是遗传物质 | |
C. | 这个实验只是为了证实DNA的分解产物不是遗传物质 | |
D. | 与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个DNA分子一般含有四种脱氧核苷酸 | |
B. | 每个脱氧核糖上均连有一个磷酸和一个碱基 | |
C. | 每个DNA分子中,碱基、磷酸和脱氧核糖的数量都相等 | |
D. | 某DNA片段中,如果有40个腺嘌呤,就一定同时有40个胸腺嘧啶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图表明当反应物浓度超过某一浓度时,反应速率受酶浓度的制约将不再上升 | |
B. | 乙图中a点表示酶催化作用的最适温度 | |
C. | 乙图中a点到b点表示超过酶催化作用最适温度,温度再升高酶活性会急剧下降 | |
D. | 丙图中曲线的c点与d点两点反应速度偏低的本质原因不同 |
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