A. | 细胞②分裂结束后,子细胞的染色体数与细胞①的相同 | |
B. | 细胞③中发生了同源染色体的分离 | |
C. | 细胞④可能是细胞③分裂产生的子细胞 | |
D. | 细胞①②③④中均存在同源染色体 |
分析 分析图解:图②细胞中,染色体的着丝点排列在赤道板上,并且具有同源染色体,表示有丝分裂中期;图③细胞中发生同源染色体的分离,表示减数第一次分裂后期;图④细胞中没有同源染色体,并且染色体的着丝点分裂,表示减数第二次分裂后期.
解答 解:A、细胞②进行的是有丝分裂,其分裂形成的子细胞中染色体数目与亲代细胞相同,A正确;
B、③细胞中正在发生同源染色体的分离,B正确;
C、细胞③处于减数第一次分裂后期,而细胞④处于减数第二次分裂后期,因此细胞④可能是细胞③分裂产生的子细胞,C正确;
D、细胞④中不存在同源染色体,D错误.
故选:D.
点评 本题以细胞分裂图为载体,考查了减数分裂和有丝分裂的有关知识,要去考生能够掌握有丝分裂和减数分裂过程中的染色体行为变化,能够根据是否具有同源染色体、是否有联会四分体等现象来判断细胞的分裂方式,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
性别 | 红眼灰体长翅 | 红眼灰体残翅 | 红眼黑檀体长翅 | 红眼黑檀体残翅 |
♀ | 306 | 91 | 102 | 34 |
♂ | 294 | 108 | 96 | 31 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象 | |
B. | 宜采用样方法调查活动能力强的高等动物的种群密度 | |
C. | 取样的关键是要做到随机取样 | |
D. | 用标志重捕法调查的种群密度是一个准确值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C H O N和C H O N P S | B. | C H O和C H O N P? | ||
C. | C H O P和C H O N | D. | C H O S和C H O N S |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②表示产生配子的减数分裂过程 | |
B. | ③过程发生了基因的自由组合 | |
C. | Aa能产生数目相等的配子,即雄配子:雌配子=1:1 | |
D. | 子代中,Aa个体在显性个体中所占的比例为$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在实践中,可以采用稀释涂布平板法、显微镜直接计数法或滤膜法来计数细菌 | |
B. | 在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌,符合生物与环境相适应的生物学观点 | |
C. | 在酿酒生产上,常向发酵罐中加少量尿素,其目的是作为氮源,用于酵母菌合成蛋白质和核酸 | |
D. | 培养基中若缺乏有机碳源则酵母菌和硝化细菌都无法生存 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验证明DNA是遗传物质 | |
B. | 侵染过程的原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供 | |
C. | 为确认何种物质注入细菌体内,可用32P、35S共同标记一组噬菌体的DNA和蛋白质 | |
D. | 连续培养噬菌体n代,则含母链的DNA应占子代DNA总数的$\frac{1}{{2}^{n-1}}$ |
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