A. | 低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 | |
B. | 信息传递能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定 | |
C. | 草原生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值 | |
D. | 在人工生态林中适当增加植物的种类,可提高该生态系统的抵抗力稳定性 |
分析 1、信息传递在生态系统中的作用:
(1)生命活动的正常进行,离不开信息的作用;
(2)生物种群的繁衍,也离不开信息的传递;
(3)信息还能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
2、生物多样性的价值:(1)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等使用意义,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的.(2)间接价值:对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能).(3)潜在价值:目前人类不清楚的价值.
3、抵抗力稳定性的大小取决于该生态系统的生物物种的多少和营养结构的复杂程度.生物种类越多,营养结构越复杂,生态系统的抵抗力稳定性就越高;而恢复力稳定性则是生态系统被破坏后恢复原状的能力,恢复力稳定性的大小和抵抗力稳定性的大小往往存在着相反的关系.
解答 解:A、低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡,A正确;
B、信息传递能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定,B正确;
C、草原生态系统调节气候的作用属于生态功能,体现了生物多样性的间接价值,C错误;
D、在人工生态林中适当增加植物的种类,可增加营养结构的复杂程度,提高该生态系统的抵抗力稳定性,D正确.
故选:C.
点评 本题考查生态系统的功能、生态系统稳定性、生物多样性等知识,要求考生识记生态系统中碳循环的具有过程;识记生态系统稳定性的类型及影响因素;识记信息传递的作用,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省莆田市高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是探究小组做的“探究酵母菌的呼吸方式”的实验装置,有关叙述不正确的是( )
A.该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验,其中乙组作为对照组
B.若向B瓶和D瓶中加入酸性重铬酸钾溶液,则D瓶内的溶液会变灰绿色
C.可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短,来检测C02的产生速率
D.乙组中D瓶先封口放置一段时间的目的是形成无氧的环境
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组 | |
B. | 基因突变是新基因产生的途径,是生物变异的根本来源 | |
C. | 自然界中生物多样性的形成是物种之间共同进化的结果 | |
D. | 种群间的地理隔离可阻止基因交流,但不一定出现生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甘氨酸(GGC) | B. | 精氨酸(CGC) | C. | 丙氨酸(GCG) | D. | 脯氨酸(CCG) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体的染色体上存在着与癌有关的基因 | |
B. | 细胞膜上的糖蛋白等减少,导致癌细胞易发生转移 | |
C. | 环境中致癌因子会使正常基因突变成原癌基因和抑癌基因 | |
D. | 在治疗肺癌方面,可以采用手术切除、化疗和放疗等手段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C点之前的生长素浓度均能促进根细胞的生长 | |
B. | a侧的生长素浓度为最适浓度,细胞伸长生长快,b侧的生长素浓度低于a侧 | |
C. | AD属于抑制生长的范围,所以根不再生长 | |
D. | a侧细胞比b侧细胞分裂分化速度快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 进行细胞呼吸 | |
B. | 合成蛋白质 | |
C. | 含有水解酶,分解衰老、损伤的细胞器 | |
D. | 吸收并转换光能,进行光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2年 | B. | 3年 | C. | 4年 | D. | 5年 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省宁德市高三上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某植物种群AA基因型个体占30%,aa基因型个体占20%,该种群的A和a基因频率分别是( )
A.30%、20% B.45%、55%
C.50%、50% D.55%、45%
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