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现象Ⅰ:小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回;现象Ⅱ:小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回.两个现象中的缩手反应比较见下表,正确的是(  )
选项比较项目现象Ⅰ现象Ⅱ
A反射弧的完整性不完整完整
B是否需要大脑皮层参与可以不要一定需要
C参与反射的神经元数量
D缩手相关肌细胞数量
A、AB、BC、CD、D
考点:人体神经调节的结构基础和调节过程,反射弧各部分组成及功能
专题:
分析:反射指人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应.神经调节的基本方式是反射,其结构基础是反射弧,由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成.
解答: 解:A、两个现象中的缩手反应的反射弧都是完整的,否则不能完成缩手反应,A错误;
B、小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回,反射的中枢在脊髓;小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回,反射的中枢在大脑皮层,B正确;
C、完成现象Ⅰ过程的反射弧只有一个,参与的神经元数量少;完成现象Ⅱ过程的反射弧不止一个,涉及听觉和缩手反射,参与的神经元数量多,C错误;
D、两现象都是缩手,所以与缩手相关肌细胞数量应相当,D错误.
故选:B.
点评:本题考查缩手反射的相关知识,意在考查学生分析图表的能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

赤霉素广泛存在于高等植物体内,它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量促进植物生长.已知生长素在植物体内的合成和分解代谢过程如图1所示(IAA氧化酶是一种含铁蛋白).那么赤霉素是如何提高生长素含量的呢?以卜为某研究小组的部分探究过程.
材料用具:燕麦幼苗,完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜),蒸馏水,琼脂块.刀片等.

实验步骤:
①准备4个配有培养支架的烧杯,分别标记为1~4号;向l号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液.
②选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株,平均分为四组;
③将其中两组幼苗分别置于l号和2号烧杯中,1号幼苗喷洒适量蒸馏水,2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液.培养一段时间后,进行图2所示处理.
④在黑暗处培养去尖端胚芽鞘一段时间后,观察其弯曲情况.
⑤向3号和4号烧杯中加入等量适量的a培养液,然后重复步骤b.
请分析回答:
(1)a、b两处分别为
 
 
;该步骤中使用此种培养液的目的是
 

(2)本探究实验的两个变量分别是
 
 
;若步骤④观察到的结果是去尖端胚芽鞘弯向1号尖端放置一侧,可以说明
 
.请写出步骤⑤实验后的两种可能结果
 

(3)你认为该小组提出的假设是
 
;请你提出一条其他假设
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关神经系统的叙述,错误的是(  )
A、脊髓、脑干属于中枢神经系统
B、位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢
C、神经系统的调节离不开兴奋的传导
D、高级神经中枢和低级神经中枢对身体运动都有调节作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示二倍体生物细胞分裂某一时期,细胞内染色体、染色单体和核DNA的数量关系,该图可表示(  )
A、有丝分裂中期
B、有丝分裂后期
C、减数第一次分裂后期
D、减数第二次分裂后期

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是根据细胞器的相似或不同点来进行分类的,下列选项中不是此图分类依据的是(  ) 
A、有无膜结构
B、单层膜还是双层膜
C、有无色素
D、是否普遍存在于动植物细胞中

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某二肽分子结构示意图,已形成肽键和可能形成肽键的-NH2分别是(  )
A、①③B、②④C、④③D、⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

某大山里的村民,由于某种原因造成饮水及食物中长期缺碘,这样对成年人的影响是(  )
A、促甲状腺激素分泌量减少,代谢活动减弱
B、促甲状腺激素分泌量减少,代谢活动加强
C、促甲状腺激素分泌量增加,代谢活动减弱
D、促甲状腺激素分泌量增加,代谢活动加强

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学设计了如图所示培育aaBB水稻新品种的方法.下列说法不正确的是(  )
选择亲本
F1
F1花药
甲植株
乙植株
获aaBB水稻种子.
A、①过程表示杂交
B、②过程表示花药离体培养
C、④过程表示用低温或秋水仙素处理
D、该育种方法的原理是染色体变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关植物激素的叙述正确的是(  )
A、赤霉素能促进细胞的伸长
B、乙烯只能促进细胞分裂
C、生长素只能促进植物的生长
D、脱落酸能抑制细胞分裂

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