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下列关于生物膜系统的叙述,不正确的是(  )
A、生物膜的成分主要是磷脂和蛋白质
B、细胞内的生物膜在结构和功能上都存在一定的联系
C、细胞间的信息交流均依赖于细胞膜上的特异性受体
D、为细胞内的生化反应提供相对稳定的环境
考点:细胞膜系统的结构和功能
专题:
分析:1、生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成;
2、分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程是由核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜和线粒体分工合作完成的;
3、大分子物质进出细胞的方式是胞吞或胞吐.
解答: 解:A、生物膜的成分主要是磷脂和蛋白质,A正确;
B、细胞内的生物膜在结构和功能上都存在一定的联系,B正确;
C、细胞间的信息交流并非都依赖于细胞膜上的特异性受体,有些受体位于细胞内,有些通过胞间连丝等,C错误;
D、生物膜系统将细胞分割成不同的区域,为细胞内的生化反应提供相对稳定的环境,D正确.
故选:C.
点评:本题考查了生物膜系统的结构和功能,要求学生识记和理解生物膜的结构和功能,并能运用所学知识进行分析和判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三种有机物的鉴定实验中,以下操作正确的是(  )
A、可溶性还原糖的鉴定,可用酒精灯直接加热试管产生砖红色沉淀
B、脂肪的鉴定要用显微镜才能看到被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色的脂肪滴
C、鉴定蛋白质时,双缩脲A液和B液要同时加入
D、用于鉴定还原糖的斐林试剂中的甲液和乙液,可直接用于蛋白质鉴定

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科目:高中生物 来源: 题型:

生长素对植物不同部位的影响相同的一组是(  )
A、根的向地性和茎的背地性
B、植物的向光性和顶端优势
C、茎的背地性和植物的向光性
D、根的向地性和促进扦插枝条生根

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下,下表为给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素(TRH)前30min和后30min每人的促甲状腺激素(TSH)浓度,有关分析正确的是(  )
促甲状腺激素浓度(Mu/L)
注射前注射后
健康人<1010~40
10~40>40
<10<10
A、TSH的靶细胞可以是下丘脑、甲状腺细胞和肌肉细胞
B、甲注射TRH后,TSH浓度增高是反馈调节的结果
C、乙发生病变的部位是下丘脑
D、甲、乙两人注射TRH前的耗氧量比正常人低

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于光合作用和呼吸作用的叙述,错误的是(  )
A、磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物
B、无氧呼吸释放的能量全部储存在ATP中
C、叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光
D、人体在长时间剧烈运动时所需的能量由无氧呼吸和有氧呼吸共同提供

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞主要化学成分的叙述,错误的是(  )
A、胆固醇、性激素、维生素D都属于脂类
B、脱氧核糖核酸是染色体的主要成分之一
C、蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关
D、动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知玉米籽粒黄色(A)对白色(a)为显性,非糯性(B)对糯性(b)为显性,这两对基因自由组合;非糯性花粉中的淀粉遇碘液变蓝色,糯性花粉中的淀粉遇碘液变棕色.请回答下列问题:
(1)若用碘液处理杂合非糯性植株的花粉,则显微镜下可清晰地观察到花粉颜色及比例为
 

(2)取杂合黄色非糯性植株的花粉进行离体培养,对获得的幼苗用适宜浓度的秋水仙素处理后得到可育植株.若这些植株自交,在同一植株上所得籽粒的颜色表现
 
(一致/不一致).
(3)已知基因A、a位于9号染色体上,且无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用.现有基因型为Aa的植株甲,其细胞中9号染色体如图甲所示.
①植株甲的变异类型为
 

②为了确定植株甲的A基因是位于正常染色体上还是异常染色体上(不考虑交叉互换),让甲进行自交产生F1,F1的表现型及比例为,表明植株甲A基因位于异常染色体上.
③以植株甲为父本,以正常的白色籽粒植株为母本,杂交产生的F1中,发现了一株黄色籽粒植株乙,其染色体及基因组成如图乙所示.该植株形成的一种可能原因是父本在减数分裂过程中
 

④若植株乙在减数第一次分裂过程中(不考虑交叉互换),3条9号染色体随机移向细胞两极,并最终形成含1条和2条9号染色体的配子,那么以植株乙为父本,以正常的白色籽粒植株为母本进行测交,后代的表现型及其比例是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于DNA分子结构和复制的叙述,正确的是(  )
A、磷酸与脱氧核糖交替连接构成 DNA分子的基本骨架
B、DNA分子单链上相邻的碱基之间以氢键相连
C、真核细胞 DNA分子只在细胞核内完成复制
D、体内 DNA分子复制及 PCR过程都需要解旋酶参与

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞的全能性是指(  )
A、细胞具有各项生理功能
B、已分化的细胞能恢复到分化前的状态
C、已分化的细胞全部能再进一步分化
D、已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能

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同步练习册答案