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【题目】下图表示生物新物种形成的基本环节,相关分析正确的是(

A.图中A表示基因突变和基因重组,为进化提供原材料

B.种群基因频率的定向改变是形成新物种的前提

C.图中B表示地理隔离,短时间内会导致生殖隔离

D.图中C表示生殖隔离,指两种生物不能杂交产生后代

【答案】B

【解析】

据图A表示突变和基因重组,B表示地理隔离,C表示生殖隔离。
现代生物进化理论的内容:种群是生物进化的基本单位;突变和基因重组为进化提供原材料,自然选择导致种群基因频率的定向改变;通过隔离形成新的物种。

A、图中A表示进化的原材料,是由突变和基因重组提供,其中突变是指基因突变和染色体变异,A错误;

B、生物进化是物种形成的前提,而生物进化的实质是基因频率的变化,B正确;

C、图中B表示地理隔离,经过长期地理隔离才可能形成生殖隔离,C错误;

D、图中C表示生殖隔离,是物种形成的标志,具有生殖隔离的个体之间可以杂交,但是不能产可育后代,D错误。

故选B

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】镉(Cd)是一种重金属,镉污染会造成植物叶绿素含量下降,生长不良。为探究镉对植物生长发育的影响,科研人员利用黑麦草进行实验,结果如图。请回答下列问题:

(1)随着镉浓度的增加,活性氧含量增加,使叶绿体中的______膜受到破坏,叶绿素含量下降,导致吸收的______光明显减少,光合作用强度下降。

(2)镉导致叶绿素含量下降的另一个原因是根系对Mg2+的吸收能力下降。请结合图中数据分析镉降低根系对Mg2+吸收能力的机理:

①随镉浓度的增加H+-ATP酶活性下降,导致______受抑制,细胞能量供应减少。

②活性氧含量增加,______受损加剧,导致细胞运输Mg2+的载体减少。

(3)利用CdCl2、完全培养液、黑麦草以及其它所需的材料和设备,在不破坏植物组织前提下设计实验,验证随镉浓度的增加根系对Mg2+的吸收能力下降。请写出实验思路:______

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科研人员选择冬季大棚中的番茄和草莓,在保持两种植物生长所需的温度、水分、肥料等相同且适宜的条件下,每天14:00~15:00 观察并测定其光合速率,结果如图。

(1)该实验的研究目的是__________________

(2)随空气质量指数的上升,空气中细颗粒物浓度增大,光照强度降低,为暗反应提供的________减少。 同时随着污染物浓度增加,温度降低,直接影响了细胞内_______________,导致光合作用速率下降。

(3)科研人员进一步研究空气质量对番茄和草莓光合作用的影响,结果如下表。

空气质

量级别

番茄

草莓

棚温

(℃)

光合有效辐射(μE·m-2

·s-1)

光合速率(μmol·m-2·s-1)

棚温(℃)

光合有效辐射

(μE·m-2·s-1)

光合速率(μmol·m-2·s-1)

二级良

25.6

987

20.4

27.3

994

20.11

三级轻

度污染

23.4

746

19.6

26.1

785

18.72

四级中

度污染

23.5

477

17.1

26.1

428

17.41

五级重

度污染

22.2

325

11.8

24.6

428

10.10

(注:光合有效辐射是指绿色植物进行光合作用过程中,能够被光合色素吸收并转化的太阳辐射能量)

①当空气质量由三级升为四级时,番茄光合速率下降13%,草莓的光合速率下降7%,出现这一结果的原因是__________________________________________________________

②当污染进一步加剧到五级时,导致草莓光合速率下降的主要因素是_______________

(4)综上所述,在空气质量处于四级中度污染以上时,番茄棚和草莓棚应分别采取______________________的措施来维持植物的光合速率。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】玉米(2N=20)是遗传学实验的良好材料,雌雄同株(顶部生雄花序,中部生雌花序),玉米粒色紫色与黄色为一对相对性状,由一对等位基因控制。某小组在育种实验中,经过精心管理和照料,得到了分别由紫色玉米粒和黄色玉米粒发育而来的植株A和植株B。为确定玉米粒色的显隐性,小组成员设想了三种授粉实验组别Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ(如图21),并讨论了实验方案:

①同学甲认为:只进行实验Ⅲ即可;

②同学乙认为:只需同时进行实验Ⅰ和实验Ⅱ;

③同学丙认为:为确保一定能鉴定显隐性,可同时进行Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三组实验。

(1)你认为同学________(填“甲”“乙”或“丙”)的想法更合理。

(2)实验步骤。

步骤一:按照(1)中选择的实验设想,进行人工授粉。相对于豌豆花的人工授粉而言,该人工授粉过程不需进行__________________操作,但操作过程中仍需将雌、雄花序在____________(填“授粉前”“授粉后”或“授粉前、后”)用袋子罩住,防止混入其他花粉。

步骤二:待果穗成熟,分别观察并统计各实验组别果穗上所结玉米粒的粒色。

(3)实验结果及结论:若实验结果证明紫色为显性性状,则符合该结论的实验结果可能是___________________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】西洋参为我国北方种植的名贵中药材,喜散射光和漫射光。为了探究生长条件对西洋参光合作用的影响,研究小组将西洋参的盆栽苗均分成甲、乙两组,甲组自然光照,乙组给予一定程度的遮光。培养一段时间后,测定实验结果如图所示。请回答下列问题:

(1)本实验的实验组是________________,13点比9点光照强度大,但两组实验中13点的净光合速率都低于9点,主要原因是_________________________

(2)11点时,乙组净光合速率高于甲组,主要原因是_______________________

(3)实验时间段内乙组光合积累量小于甲组,研究小组据此得出结论:西洋参不适合弱光条件下生长,请指出该实验设计的缺陷:_____________________________________

(4)叶绿素b/a比值可作为植物利用弱光能力的判断指标,研究人员发现遮光处理提高了西洋参叶绿素b/a比值。可以通过色素的提取和分离实验验证该结论,你的实验证据是:_____________________________________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一岛屿上有某植物种群a,由于地壳运动,种群a被分割成两个不同的种群b和种群C,若干 年后,植物种群b和种群C的花期如图所示。下列叙述正确的是

A. 由于花期不同,种群b和种群C不能相互传粉

B. 若种群b和种群C植株的形态没有显著差异,则二者仍属于同一物种

C. 该实例说明,长期的地理隔离是新物种形成的必要条件

D. 突变和重组、自然选择、地理隔离是新物种形成的三大环节

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是某草原生态系统中简化的食物网,请据图回答:

(1)该食物网共有_____条食物链。其中鹰和蛇之间的关系是_________________

(2)请写出图中最长的食物链:_______________________________________________________

(3)该生态系统中能量的输入是通过牧草的 _______________ 作用(生理作用)完成的。若要调查兔子的种群密度,应采用___________________法。

(4)对一个生态系统而言,图中还缺少的成分是___________________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某生物课题小组用青蛙为材料剥制坐骨神经—腓肠肌标本,如图,进行相关实验,实验过程中需要经常在标本上滴加营养液(成分见下表),以保持标本活性。请回答下列问题:

(1)坐骨神经受到适宜刺激后膜电位表现为______________

(2)营养液中各成分应该与________________接近,其中具有调节pH值作用的有__________________________________________

(3)神经细胞之间通过突触传递信息,突触结构包括_________________________。神经细胞与肌肉细胞之间也有类似的结构叫神经—肌肉突触,这种突触易受化学因素影响,①毒扁豆碱可使乙酰胆碱酶失去活性;②肉毒杆菌毒素可阻断乙酰胆碱释放;③箭毒可与乙酰胆碱受体强力结合,却不能使阳离子通道开放。上述物质中可导致肌肉松弛的有__________(填序号)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸,实验设计如下。关闭活栓后,U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点,实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化)。下列有关说法正确的是

A.甲组右管液面不变,乙组下降,说明微生物进行乳酸发酵

B.乙组右管液面变化,表示的是微生物呼吸CO2的释放量和O2消耗量之间的差值

C.甲组右管液面升高,乙组不变,说明微生物只进行有氧呼吸

D.甲组右管液面变化,表示的是微生物呼吸氧气的消耗量

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